愛塔自閉癥康復培訓
關注自閉癥兒童讓孤獨不再
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課程介紹
游戲是天性，也是挑戰(zhàn)
游戲是孩子的天性，孩子們**玩游戲來認識和了解世界。孩子們**與其他兒童之間的互動，如模仿、輪流、合作、談判、遵守規(guī)則等來了解和學習社會交流的關鍵技能。
但是，自閉癥兒童在游戲方面卻面臨著很大的挑戰(zhàn)。他們的僵化的思維模式和獨特的情緒表達方式卻常常使他們被排除在同伴游戲之外。
在開始階段，家長應盡量想出新的方法去玩孩子喜愛的玩具，以便讓孩子有參與的動機和興趣，然后引導孩子與其他朋友進行互動。自閉癥兒童需要大量地訓練才能和同伴玩耍必須具備的游戲能力和社交技巧，所以要盡快、盡早、盡可能利用一切機會開展游戲。
什么是自閉癥？
康復模式
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家長班
家長對技術的掌握程度及投入精力的多少是決定孩子預后的重要因素之一，家長掌握技術會使孩子終身受益。
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小學預備班
小學校園是孤獨癥兒童成功社會融合的重要一步，從幼兒園保育到小學教育的轉變，需要孩子在各個方面做好準備。
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融合課程
融合教育的核心目標就是**家庭和社區(qū)融合以及學校的教育訓練過程，重點來改善孤獨癥兒童的社會功能，學習功能，認知功能。
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康復部
全透明教學模式，集體課家長陪同，個訓課對家長開放，全面提高孩子能力 。
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融合班
采用“不陪讀”的模式，鍛煉孩子獨立適應集體生活的能力，培養(yǎng)孩子的學習能力。
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生活教育體系課程
生活教育體系課程是一套將特教知識和日常生活緊密聯(lián)系的父母成長課程。
孤獨癥患兒語言訓練的有關細則
能力的訓練：
大部分自閉癥兒童不會用語言正確表達自己的要求，與人溝通困難，主要是缺乏訓練。訓練中應注意：1、加強示范引導。2、在生活中不斷強化。
教學環(huán)境
個體化原則
孤獨癥兒童具有很大的個體差異性，任何心理干預手段和方法都要考慮到不同的生活環(huán)境和條件，根據個體的不同特質進行科學設計，寓干預于生活之中，按照患兒的實際能力，設計個別教案，循序漸進地進行教育訓練。
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倒計時
12:00:00
課程熱線：
客服在線時間：早上9點~下午6點，其他時間請在線預約報名或留言，謝謝！
其它自閉癥
免費體驗課開班倒計時
11:
41:
09
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