課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥專項(xiàng)醫(yī)師培訓(xùn)班提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)點(diǎn)擊咨詢課程簡(jiǎn)介你知道嗎？我國(guó)有超過1000萬的自閉癥患者，目前社會(huì)上主要使用比較單一的康復(fù)訓(xùn)練和教育進(jìn)行干預(yù)。然而，自閉癥除了有精神、行為癥狀外，還有十分復(fù)雜的病理生理異常。這意味著，單一的康復(fù)訓(xùn)練和教育干預(yù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。近年臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)展，為我們從病理生理角度訓(xùn)練自閉癥提供開辟了新的道路。為采用zui新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展，推進(jìn)對(duì)孤獨(dú)癥的多學(xué)科訓(xùn)練和...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音 自閉癥干預(yù)課程專注1-12歲自閉癥康復(fù)訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢ABAPlus課程介紹ABAPlus課程旨在通過BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對(duì)一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能ZUI大化。它結(jié)合自然教學(xué)的策略，利用國(guó)外先進(jìn)的智能平臺(tái)監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，科學(xué)調(diào)整教案目標(biāo)和教學(xué)策略，制定完全個(gè)性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標(biāo)都是學(xué)生當(dāng)時(shí)所需且適合的，以及教學(xué)策略是對(duì)學(xué)生本人zui有效的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音ABA課程-自閉癥/孤獨(dú)癥康復(fù)課程dfqy應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡(jiǎn)稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為；通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹東方啟音家庭心理干預(yù)服務(wù)，旨在支持有心理、情緒及行為問題的兒童、青少年家庭。家庭心理干預(yù)服務(wù)包括親子專題心理講座和沙龍、簡(jiǎn)要咨詢體驗(yàn)、家庭心理評(píng)估、一對(duì)一家庭心理干預(yù)服務(wù)和主題小組干預(yù)服務(wù)。課程由臨床心理學(xué)家，美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)（APA）的注冊(cè)會(huì)員，美國(guó)婚姻家庭治療協(xié)會(huì)（AAMFT）核準(zhǔn)的會(huì)員作為督導(dǎo)，課程設(shè)置建立在AAMFT的標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)架下，符合現(xiàn)代心理科學(xué)的原理。**整合性心理咨詢服務(wù)，提高...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥訓(xùn)練課程專業(yè)教學(xué)模式，讓開口說話更簡(jiǎn)單點(diǎn)擊咨詢01青島東方啟音自閉癥課程介紹青島東方啟音專為自閉癥的孩子，開設(shè)了自閉癥改善訓(xùn)練課程，該課程將會(huì)采用三方面結(jié)合的訓(xùn)練方法，首先經(jīng)過腦電測(cè)評(píng)、問卷測(cè)評(píng)和心理測(cè)評(píng)，經(jīng)過腦電探測(cè)找到孩子大腦出現(xiàn)問題的區(qū)域，經(jīng)過對(duì)負(fù)責(zé)情緒發(fā)育、負(fù)責(zé)情緒表達(dá)、負(fù)責(zé)情緒控制著三個(gè)區(qū)域的了解和測(cè)試，得到孩子的準(zhǔn)確問題，并且制定訓(xùn)練方案，來讓孩子的問題得到循序漸進(jìn)的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥訓(xùn)練課程專業(yè)教學(xué)模式，讓開口說話更簡(jiǎn)單點(diǎn)擊咨詢01青島東方啟音自閉癥課程介紹青島東方啟音針對(duì)有自閉癥的孩子，開設(shè)了自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程。課程主要是使用應(yīng)用行為分析的方式，因?yàn)檫@是常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能更容易融入社會(huì)。應(yīng)用行為分析常用于幫助自閉癥兒童,同時(shí)也適用于其他診斷,如發(fā)育遲緩,注意缺陷多動(dòng)障礙，認(rèn)知缺損等。經(jīng)過課...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥訓(xùn)練課程專業(yè)教學(xué)模式，讓開口說話更簡(jiǎn)單點(diǎn)擊咨詢01青島東方啟音自閉癥課程介紹根據(jù)研究表明，現(xiàn)在患有自閉癥的兒童群體是越來越大，對(duì)于自閉癥來說，是越早干預(yù)越好。針對(duì)患有自閉癥的孩子，青島東方啟音教育開設(shè)了自閉癥干預(yù)課程。課程主要是采用的是引進(jìn)的非常專業(yè)的訓(xùn)練模式，致力于幫助孩子們提升各項(xiàng)能力，尤其是與人交談的能力，所以在整個(gè)訓(xùn)練中，訓(xùn)練師們會(huì)一直關(guān)注孩子與他人的相處情況，也會(huì)采用一...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥訓(xùn)練課程專業(yè)教學(xué)模式，讓開口說話更簡(jiǎn)單點(diǎn)擊咨詢01青島東方啟音自閉癥課程介紹針對(duì)自閉癥的孩子，青島東方啟音開設(shè)了自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程。課程主要是使用三大策略進(jìn)行教學(xué)，包括循證教學(xué)策略，基于ABA（應(yīng)用行為分析），在教學(xué)中綜合應(yīng)用：關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT）、離散單元教學(xué)（DTT）、功能性日?；顒?dòng)訓(xùn)練（FR），將這些策略以及“PositiveBehaviorSupports正向行為支持...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥訓(xùn)練課程專業(yè)教學(xué)模式，讓開口說話更簡(jiǎn)單點(diǎn)擊咨詢01青島東方啟音自閉癥課程介紹針對(duì)自閉癥兒童，青島東方啟音教育開設(shè)了兒童自閉癥干預(yù)課程。課程主要是經(jīng)過國(guó)際化的治療干預(yù)體系，幫助孩子進(jìn)行自閉癥的干預(yù)，針對(duì)孩子的情況與年齡分布，幫助學(xué)員有效的進(jìn)行全程干預(yù)治療。全程會(huì)為學(xué)員提供一對(duì)一的課程評(píng)估體系，定期針對(duì)學(xué)員的表現(xiàn)情況進(jìn)行追蹤，會(huì)結(jié)合著臨床真實(shí)案例，幫助學(xué)員進(jìn)行干預(yù)方案的制定，干預(yù)過程...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥訓(xùn)練課程專業(yè)教學(xué)模式，讓開口說話更簡(jiǎn)單點(diǎn)擊咨詢01青島東方啟音自閉癥課程介紹針對(duì)自閉癥兒童，青島東方啟音教育開設(shè)了兒童自閉癥干預(yù)課程。課程主要是經(jīng)過國(guó)際化的治療干預(yù)體系，幫助孩子進(jìn)行自閉癥的干預(yù)，針對(duì)孩子的情況與年齡分布，幫助學(xué)員有效的進(jìn)行全程干預(yù)治療。全程會(huì)為學(xué)員提供一對(duì)一的課程評(píng)估體系，定期針對(duì)學(xué)員的表現(xiàn)情況進(jìn)行追蹤，會(huì)結(jié)合著臨床真實(shí)案例，幫助學(xué)員進(jìn)行干預(yù)方案的制定，干預(yù)過程...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥干預(yù)診斷到干預(yù)的無縫銜接留言咨詢自閉癥是如何造成的遺傳因素也是導(dǎo)致兒童孤獨(dú)癥的原因之一，遺傳因素占兒童遺傳史的37%至90%。所以這種遺傳因素的遺傳力還是挺高的，對(duì)孩子還是有很大的威脅。除了遺傳因素外，還有一些環(huán)境因素可能影響自閉癥的發(fā)生。有些患者在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)注意到丙戊酸鈉的作用。身體有一些變化，導(dǎo)致自閉癥的形成。除了上述因素外，還有心理因素也會(huì)引起自閉癥。如果孩子在和平時(shí)期...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥干預(yù)診斷到干預(yù)的無縫銜接留言咨詢自閉癥的原因遺傳因素:發(fā)現(xiàn)同病率單卵雙胎高于雙胎。自閉癥單卵雙生子的比例為82%，自閉癥雙生子的比例為10%。兒童家庭的自閉癥患者比普通家庭多，自閉癥同胞和父母有相似的認(rèn)知缺陷和特定的人格特征，這些都表明自閉癥有遺傳基礎(chǔ)。東方啟音應(yīng)用行為分析(ABA)課程Institutionstointroducedfqy應(yīng)用行為分析(AppliedBehavi...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥干預(yù)診斷到干預(yù)的無縫銜接留言咨詢自閉癥是如何造成的遺傳因素也是導(dǎo)致兒童孤獨(dú)癥的原因之一，遺傳因素占兒童遺傳史的37%至90%。所以這種遺傳因素的遺傳力還是挺高的，對(duì)孩子還是有很大的威脅。除了遺傳因素外，還有一些環(huán)境因素可能影響自閉癥的發(fā)生。有些患者在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)注意到丙戊酸鈉的作用。身體有一些變化，導(dǎo)致自閉癥的形成。除了上述因素外，還有心理因素也會(huì)引起自閉癥。如果孩子在和平時(shí)期...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音自閉癥干預(yù)診斷到干預(yù)的無縫銜接留言咨詢自閉癥的診斷方法對(duì)于一些不典型的自閉癥患者，平時(shí)要多觀察。而且有些癥狀出現(xiàn)后要及時(shí)告知醫(yī)生，以便醫(yī)生做出正確的判斷。在判斷自閉癥患者時(shí)，一定要及時(shí)將所有癥狀告知醫(yī)生，讓醫(yī)生更全面地判斷患者，避免誤判和延誤病情。東方啟音應(yīng)用行為分析(ABA)課程Institutionstointroducedfqy應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnal...[詳情]