康語兒童智能康復(fù)中心
2-7歲言語康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌
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一般來說,8歲前是孤獨(dú)癥的最佳干預(yù)期。
其中,3歲前是孤獨(dú)癥兒童語言學(xué)習(xí)的黃金期。年齡越小,大腦發(fā)育的可塑性越大,所以早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)是孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育最重要的基本策略。
孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)能力、自理能力、運(yùn)動(dòng)技能,4個(gè)部分。
①基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能指的是孩子對于視覺方面的觀察和手眼協(xié)調(diào)能力;語言的理解、表達(dá)和溝通能力;游戲技巧、社交技巧、小組活動(dòng)的配合程度以及生活常規(guī)的執(zhí)行能力。
②學(xué)習(xí)能力指的是孩子認(rèn)字、寫字和數(shù)學(xué)這三方面的能力,一般針對實(shí)際發(fā)育年齡在四歲或以上的孩子。
③自理能力是非常重要的,從孩子一開始接受訓(xùn)練就要貫穿在整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃里,自理能力包含了穿衣、進(jìn)食、梳洗和如廁的能力培養(yǎng)。
④運(yùn)動(dòng)技能方面,我們要在康復(fù)訓(xùn)練中確保孩子的粗大運(yùn)動(dòng)(跑、跳、扔球等)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)(串珠、搭積木、扣扣子等)都得到充分的練習(xí)。
【Gtalk 口肌課程】 寧波康語兒童智能康復(fù)中心
科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué),口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程體系:1.口部運(yùn)動(dòng);2.言語聽覺科學(xué);3.構(gòu)音系統(tǒng)
教學(xué)優(yōu)勢:
1.40分鐘(1對1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練)+10分鐘(口肌/構(gòu)音互動(dòng)游戲)
2.下頜,唇,舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
3.氣息訓(xùn)練:提升兒童氣息持續(xù)性,為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動(dòng)力,達(dá)到氣 音統(tǒng)合。
4.音系訓(xùn)練:增加兒童詞匯量,發(fā)音更為清晰。
課程效果:縮短兒童語言訓(xùn)練周,30天開口發(fā)音,60天基礎(chǔ)詞匯仿說, 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。
【Gknow啟智課程】 寧波康語兒童智能康復(fù)中心
科學(xué)原理:認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
課程指引:1、指令理解;2、物體認(rèn)知;3、詞語運(yùn)用;4、語法訓(xùn)練;5、句型表達(dá);6、語言組織
課程教具:意大利蒙氏教具、康語原創(chuàng)圖卡及繪本
教學(xué)優(yōu)勢:
1.40分鐘(1對1認(rèn)知強(qiáng)化)+10分鐘(小組運(yùn)用學(xué)習(xí))
2.指令理解、物體認(rèn)知:提升兒童對語言的理解及物體認(rèn)知理解的能力
3.詞語運(yùn)用、語法訓(xùn)練:提升兒童的詞匯量 、詞語及語法的運(yùn)用能力
4.句型表達(dá)、語言組織:提升兒童的語言組織、語句語用的表達(dá)能力。
課程效果:培養(yǎng)邏輯思考能力,認(rèn)知能力倍數(shù)增長,掌握425組詞匯。
【Gls課程】 寧波康語兒童智能康復(fù)中心
科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程指引:
GIS1課程—1.感覺統(tǒng)合知識、2.兒童情緒表現(xiàn)、3.兒童小肌肉發(fā)展、 4.兒童大運(yùn)動(dòng)發(fā)展
GIS2課程—1.社交情感階段、2.社交溝通發(fā)展、3.兒童游戲發(fā)展
GIS3課程—1.語言發(fā)展階、2.社會適應(yīng)發(fā)展
課程教具:蒙臺梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材、 丹麥進(jìn)口社交游戲教具、3D多媒體設(shè)備 、情境仿真教具、 邏輯訓(xùn)練教材
教學(xué)優(yōu)勢:
1.40分鐘(社交游戲)+10分鐘(小組圍坐學(xué)習(xí))
2.感知覺游戲環(huán)節(jié):促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動(dòng)作計(jì)劃能 力,掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能。
3.社交情感游戲:增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
4.小組情景模擬:增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,培養(yǎng)兒童社會生活技能,提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
課程效果:通過感知覺游戲,促進(jìn)兒童的適應(yīng)力,增強(qiáng)兒童對環(huán)境以 及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段,學(xué)會動(dòng)態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡稱“康語”),是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前,每日在訓(xùn)兒童2248人,每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué);9年累計(jì),為近45000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí),設(shè)有線上直播公益微課,對全國譜系障礙兒童提供免費(fèi)性評估干預(yù)幫助。
因故發(fā)心,以愛為名
2010年,因個(gè)人的口吃經(jīng)歷,丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心,取名為“康語”,以愛為名,從零做起,讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)
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星星之火,可以燎原?。?!提高特教老師的社會地位,讓全社會知道這一神圣的職業(yè),幫助老師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,達(dá)成人生與事業(yè)的夢想巔峰
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讓懷揣夢想的特教老師在康語標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)、考核體系下得以錘煉,追求引進(jìn)國內(nèi)外的康復(fù)技術(shù)與教學(xué)資源,不斷拔高教學(xué)水準(zhǔn),讓自己的能力與夢想齊平,幫助孩子在學(xué)齡前得到康語超贊的康復(fù)訓(xùn)練。
不忘初心,因愛而動(dòng) 通過康語,讓社會更多人認(rèn)識到這群不平凡的孩子,幫助他們獲得更多的社會尊重和社會認(rèn)同,讓迷茫的家長在康語中體驗(yàn)到一份對生命的尊重與愛,重拾對生命的熱愛。
對于性格比較急的孩子,平時(shí)讓孩子等待的時(shí)間應(yīng)保持在孩子能等待的能力范圍之內(nèi)。
比如孩子想要吃東西,如果家長不想給的,那就一定要避免讓孩子看到。
如果不小心讓孩子看到了,在你無法控制孩子的情緒前提下,你需要在孩子沒有發(fā)脾氣之前就給孩子吃,讓孩子得到滿足。
絕對不能在孩子每次發(fā)脾氣之后妥協(xié)給孩子吃東西,那這樣的話。其實(shí)就是在強(qiáng)化孩子用哭,用發(fā)脾氣來獲得他想要得到的東西的一個(gè)能力。
對于孩子咬人行為,我們要做好提前防范。
在孩子情緒高發(fā)時(shí),我們只能以平靜的態(tài)度來對待。等孩子安靜下來以后我們可以視情況給孩子食物。
同時(shí)我們要讓孩子學(xué)會使用語言來表達(dá)自己的需求。
在孩子想去搶自己喜歡的東西時(shí),媽媽應(yīng)該直接控制住孩子,不讓他有機(jī)會碰到,讓他學(xué)會提問:我可以要嗎/我能吃嗎,亦或者根據(jù)孩子的語言能力情況來選擇適合的一段話,讓孩子征詢到別人的同意以后才可以去拿東西。
第二個(gè)問題當(dāng)中的媽媽,你要先確認(rèn),你是想要在孩子表達(dá)說出青菜的時(shí)候就給它吃青菜還是要教會他認(rèn)識包菜和青菜的一個(gè)區(qū)別,如果是認(rèn)知的話,我建議可以結(jié)合這個(gè)孩子的能力和你的課堂老師進(jìn)行一個(gè)溝通,制定相應(yīng)的教案和計(jì)劃。
那如果說孩子在吃飯的時(shí)候用語言表達(dá)說要吃青菜那媽媽夾給可以了,因?yàn)榘怂鋵?shí)也是蔬菜類,也屬于青菜,年齡小的孩子其實(shí)根本分不清是包菜還是花菜還是西蘭花。
正確。情緒爆發(fā)的時(shí)候的話跟孩子溝通是起不到效果和作用的,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正在情緒的高發(fā)點(diǎn)。對于所有的溝通他都聽不進(jìn)去,只有等到他安靜下來了,我們才可以和他好好的談。
康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。 讓孩子更快開口,這是康語不斷為之奉獻(xiàn)追求的教學(xué)理念。
——康語創(chuàng)始人 董事長
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