康語兒童智能康復(fù)中心
2-7歲言語康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌
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課程介紹
觸覺敏感
主要表現(xiàn)
1. 不喜歡被觸碰、如拉手、擁抱、親明、摸臉、摸頭、搭肩等身體接觸，拒絕人多的地方及互動游戲
2. 不喜歡洗臉、洗澡、劇牙、洗頭、理發(fā)、剪指甲、戴帽子圍中、光（穿鞋林）等
3. 怕冷、怕熱、怕淋麗、吹風(fēng)等
4. 對衣物材質(zhì)挑劇，某些材質(zhì)的衣物無法接受，不愛更換新衣物，無法接受衣物的標簽等
5. 偏食、挑食、咀嚼、易嘔吐、食欲差、語言發(fā)展慢：
6. 入睡困難，無法接受換床，對新環(huán)境適應(yīng)力差：緊張、焦慮
7.情緒不穩(wěn)定、莫名哭，易分心，缺乏自信
8.怕生、膽怯、退縮、點親人、依賴感強、安全感差、過度自我保護；
9.有潔癖、逃避戶外活動，拒絕接觸泥、沙、水等
10.以負向行為（例如攻擊、咬人）或過度的情緒（例如哭泣、尖叫），回應(yīng)輕微或不預(yù)期的觸碰
11.會有踮腳走路、動個不停、警醒度過高等。
言語治療效果
是針對兒童言語的呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構(gòu)音功能、語音功能、口腔感知覺、喂食能力進行評估，以及兒童語言發(fā)育的評估，能全面、綜合的了解兒童的整體言語功能、口部肌能以及兒童語言發(fā)育能力從而提高了孩子的全面綜合能力，增進孩子與人的社交互動等。
寧波康語教育簡介
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康語簡介
關(guān)于我們
康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡稱“康語”)歸屬福建省康語教育科技有限公司，是國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機構(gòu)，主要為2-7周歲，語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
品牌發(fā)展
2010年，因個人的口吃經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起。
9年來，康語教學(xué)師資團隊達838人，在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)共開設(shè)16家分校，累計為近45000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
康語創(chuàng)始人
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丁勇
因故發(fā)心，以愛為名 2010年，因個人的口吃經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起，讓孩子更快開口說話，不耽誤學(xué)習(xí)
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江鵬
星星之火，可以燎原?。?！提高特教老師的社會地位，讓全社會知道這一神圣的職業(yè)，幫助老師實現(xiàn)自我價值，達成人生與事業(yè)的夢想巔峰
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江曉莉
讓懷揣夢想的特教老師在康語標準化的培訓(xùn)、考核體系下得以錘煉，追求引進國內(nèi)外的康復(fù)技術(shù)與教學(xué)資源，不斷拔高教學(xué)水準，讓自己的能力與夢想齊平，幫助孩子在學(xué)齡前得到康語超贊的康復(fù)訓(xùn)練。
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詹美露
不忘初心，因愛而動 通過康語，讓社會更多人認識到這群不平凡的孩子，幫助他們獲得更多的社會尊重和社會認同，讓迷茫的家長在康語中體驗到一份對生命的尊重與愛，重拾對生命的熱愛。
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我沒想到，康語能給我這么大的驚喜！
在剛進學(xué)校時，瑾瑾沒有呼名反應(yīng)，眼神對視不到2秒。在老師的教學(xué)計劃下，通過一些簡單的社交禮貌用語，輪流意識，建立一起玩，讓孩子感受到一起玩的樂趣，交換玩具等，同時，強壞沒有得到允許時不能隨便拿走別人的物品等的社交反應(yīng)訓(xùn)練，并且讓家長在生活中堅持原則。3個月的干預(yù)結(jié)束，瑾瑾已經(jīng)能聽出簡單指令如：過來，站好，分享食物，等待意識，目光對視3-5秒，呼名應(yīng)答能力。強化物也逐漸完全從一集強化物零食，漸漸過度到二級強化物，夸獎 、擁抱。變化之大，讓媽媽直呼我沒想到，康語能帶給我這么大的驚喜！
（本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實例子，但為保護兒童隱私，所有兒童均采用化名）
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這樣制止孩子的打人行為，不對！
入校前，兒童不懂與他人進行簡單的溝通交流“擁抱，握手，拜拜”等/他人呼叫兒童，無反應(yīng)/不敢和小朋友一起玩耍，不敢分享（沒有安全感）。
在校區(qū)，通過讓兒童與熟悉的人物進行打招呼＋道別＋互動。
例如：與授課老師進行“握手，擁抱，親嘴，道別等，慢慢讓兒童與隔壁老師或者小朋友進行簡單的社交溝通交流，再過度到較常接觸的老師或者家人進行互動交流，最后讓兒童與不熟悉的進行簡單互動交流。
到現(xiàn)在兒童可主動與陌生人打招呼,看見小朋友們會主動過去,并且說出：“我可以和你一起玩嗎?”寶貝現(xiàn)在行為問題經(jīng)過正確的引導(dǎo)已經(jīng)改善了非常多，現(xiàn)在沒有出現(xiàn)打人行為，看見老師會問好“老師，早上好！”會主動表達需求:我要吃……，老師，我要玩雪花片，老師，我要玩雞蛋 ， 我不吃……等等。
（本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實例子，但為保護兒童隱私，所有兒童均采用化名）
康語創(chuàng)始人寄語
康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。 讓孩子更快開口，這是康語不斷為之奉獻追求的教學(xué)理念。
——康語創(chuàng)始人 董事長
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