課程簡(jiǎn)介：寧波大米和小米康復(fù)中心RICE課程點(diǎn)擊咨詢(xún)大米和小米R(shí)ICE課程社交干預(yù)以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)9年不斷完善的、國(guó)內(nèi)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ)，以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標(biāo)，通過(guò)“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù)，助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭，提升孩子的社交能力。RICE干預(yù)國(guó)內(nèi)第1個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥干...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波大米和小米康復(fù)中心兒童自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程點(diǎn)擊咨詢(xún)發(fā)展行為定制干預(yù)課程大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程，分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種，對(duì)孩子的情況進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估，制定專(zhuān)屬干預(yù)方案，專(zhuān)業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療，讓家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況，強(qiáng)化每一位孩子的語(yǔ)言溝通能力。對(duì)象：自閉癥言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米精心編撰教材師資：發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的：幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動(dòng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：感統(tǒng)訓(xùn)練有必要嗎？有必要！感統(tǒng)理論并非咱們一般以為的炒概念，而是世界公認(rèn)的，有充沛的理論研究和實(shí)踐證明為依據(jù)。出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的兒童，**體系的練習(xí)可以改善感統(tǒng)失調(diào)，提高各項(xiàng)基礎(chǔ)能力到達(dá)正常段齡兒童所應(yīng)該具有的水準(zhǔn)；沒(méi)有感統(tǒng)失調(diào)的兒童，**練習(xí)也可以進(jìn)一步針對(duì)性提高某方面的能力，比如如專(zhuān)注力、學(xué)習(xí)思維等。怎么檢測(cè)兒童感統(tǒng)失調(diào)？一般在大城市的婦幼保健院、兒童醫(yī)院均可檢查，或許到專(zhuān)業(yè)的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥，比我們想象的要艱難自閉癥患者幾乎不能理解情感，并且以他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也不足以產(chǎn)生更多的聯(lián)想。并且，80%以上的自閉癥患者都沒(méi)有獨(dú)立行為能力，這些行為或許包含了吃飯、穿衣、梳洗之類(lèi)的技能，至于社交什么就不提了。也就是說(shuō)，沒(méi)有專(zhuān)人的照料，自閉癥兒童獨(dú)立生存很難難。他們的存在對(duì)家庭就已經(jīng)是一個(gè)無(wú)法忽視的巨大壓力。大多數(shù)自閉癥患者是缺乏自理能力的，需求家長(zhǎng)的終身陪同和照料，這給家庭帶來(lái)的壓力是很大的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：特殊兒童的家長(zhǎng)，比我們想象的更難作為父母，我們永遠(yuǎn)不會(huì)相信自己的孩子有問(wèn)題。而特殊孩子的問(wèn)題對(duì)父母之間的感情也是一個(gè)極大的考驗(yàn)。在巨大的壓力下，有的父母會(huì)相互抱怨，相互責(zé)備，有的甚至分崩離析。而他們的情緒也會(huì)傳遞給孩子。自閉癥家庭所要面對(duì)的困難遠(yuǎn)比普通家庭要多得多，這時(shí)候家庭成員之間更應(yīng)該相互支持，彼此鼓勵(lì)，給孩子打造一個(gè)溫馨有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。自閉癥兒童長(zhǎng)大后真的就好了嗎？很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子行為和語(yǔ)言...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：選擇兒童自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)要注意哪些問(wèn)題？看干預(yù)機(jī)構(gòu)要看是否個(gè)體化都說(shuō)自閉癥兒童是天上的星星，而每顆星星都有其獨(dú)特的光芒。所以，靠譜的康復(fù)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)孩子不同的特征，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方式。自入學(xué)到畢業(yè)，康語(yǔ)九大評(píng)估系統(tǒng)一直遵守這一原則，準(zhǔn)確找對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。正因練習(xí)要個(gè)體化，所以選用一對(duì)一的高強(qiáng)度教學(xué)方法，才可以抵達(dá)好的效果。假如某家康復(fù)機(jī)構(gòu)像平常在學(xué)校上課那樣，一個(gè)教師對(duì)應(yīng)一群學(xué)生，你就知道它是...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥康復(fù)中心多少錢(qián)一個(gè)月？據(jù)了解，國(guó)內(nèi)康復(fù)機(jī)構(gòu)收費(fèi)普遍在每月2000到7000元之間，由于大多患者無(wú)法自理，家屬陪同治療則增加了租房、吃飯等開(kāi)銷(xiāo)，這些患者家庭往往有一方會(huì)辭職照顧孩子，經(jīng)濟(jì)來(lái)源驟減，加劇了孤獨(dú)癥兒童家庭的經(jīng)濟(jì)困窘。許多孩子一旦被確認(rèn)為孤獨(dú)癥，大多數(shù)則被普通學(xué)校勸退，而特殊教育的匱乏則使這些孩子求學(xué)無(wú)門(mén)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)自閉癥兒童干預(yù)在不接受事實(shí)、有病亂投醫(yī)、急于求成、不注重塑造孩子的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：引起自閉癥的原因有哪些？引起自閉癥的原因有先天和后天原因兩種。自閉癥是一種遺傳和環(huán)境要素一起效果導(dǎo)致的疾病，許多的研究證實(shí)更多的是先天因素引起自閉癥的產(chǎn)生。母親懷孕時(shí)有一些不良要素的暴露，胎兒或許產(chǎn)生生理、生化的一些變化，或許影響胎兒神經(jīng)發(fā)育，然后產(chǎn)生自閉癥。兒童自閉癥形成的原因，現(xiàn)在比較公認(rèn)的是基因突變，和不良環(huán)境的相互作用而引起的，以基因突變?yōu)橹?，從母親受孕開(kāi)始，到胚胎生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，此階段...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥孩子有哪些特征？1、興趣狹窄、刻板重復(fù)行為這些孩子能夠長(zhǎng)時(shí)間地沉溺于一個(gè)物品，比如會(huì)沉溺于自己的被子，走到哪里都要帶著這個(gè)被子，不帶就會(huì)哭鬧。還有一些十分刻板的動(dòng)作行為，比如重復(fù)走一條道路、重復(fù)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、對(duì)一些聲響光線過(guò)于敏感、四肢協(xié)調(diào)性十分差。所有這些落后于其他孩子，言語(yǔ)發(fā)育遲緩、社交能力差，都提示孩子存在自閉癥的可能性，因此要盡早確認(rèn)確診，盡早進(jìn)行綜合干預(yù)。2、言語(yǔ)交流障礙這些孩子說(shuō)話比...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是兒童自閉癥？?jī)和蚤]癥，也稱(chēng)孤獨(dú)癥，是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感感覺(jué)、情感、言語(yǔ)、思維和動(dòng)作與行為等多方面的發(fā)育障礙,也是廣泛發(fā)育障礙中**為常見(jiàn)和典型的一種。盡管自閉癥的病因還不完全清楚,但現(xiàn)在的研究表明,某些因素或許同自閉癥的發(fā)病相關(guān)。引起自閉癥的要素能夠歸納為:遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激等等。自閉癥的孩子有哪些特征？自閉癥是兒童早期一類(lèi)很?chē)?yán)重的腦發(fā)育疾病，自閉癥的孩子一般在早期...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子患上自閉癥怎？怎么治療？穿插練習(xí)新舊技能家長(zhǎng)在練習(xí)時(shí)的一個(gè)重要任務(wù)就是為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，保持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力并協(xié)助孩子獲得自信，在練習(xí)進(jìn)程中，教孩子學(xué)新技能的同時(shí)，也讓其有足夠的機(jī)會(huì)，重復(fù)現(xiàn)已學(xué)到的技能，并因此得到獎(jiǎng)勵(lì)，使患兒在學(xué)習(xí)過(guò)程擁有成功的性質(zhì)，應(yīng)該避免的是那種只想要新和難的教學(xué)辦法和拔苗助長(zhǎng)的求勝心理。自閉癥孩子在家里干預(yù)治療要注意什么？1、分享控制權(quán)在生活中往往看到兩種情況，一是家...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子患上自閉癥的危害有哪些？1、社交中令人難堪的行為在陪大人逛超市時(shí)會(huì)毫無(wú)顧忌地從貨架上取出自己喜歡的食物后而經(jīng)直走出超市;在過(guò)馬路時(shí)會(huì)不看左右車(chē)輛;當(dāng)媽媽與同事或街坊說(shuō)話時(shí)，會(huì)無(wú)緣故地冒犯他人;在公共場(chǎng)所當(dāng)眾脫衣服或撒尿等行為都無(wú)可避免地出現(xiàn)在自閉癥兒童中。自傷行為，當(dāng)自閉癥兒童對(duì)某些事物不理解或感到煩惱困惑時(shí)，會(huì)出現(xiàn)自傷行為，咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、以頭撞墻等，一些患兒在閑得無(wú)聊時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自傷...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥孩子有哪些特征？危險(xiǎn)行為自閉癥患兒往往沒(méi)有恐懼感，不能意識(shí)到他們行為所發(fā)生的后果。忽然穿越馬路;翻開(kāi)煤氣開(kāi)關(guān)僅僅為了聽(tīng)到“叭、叭、叭”的響聲;打開(kāi)自己感興趣的電源、開(kāi)關(guān);把身體探出窗口外面;在高處攀爬行走;因意外受傷導(dǎo)致身體殘疾，自閉癥是形成身體殘疾的**直接原因之一，社會(huì)適應(yīng)能力差、自我管理能力弱。自我封閉自閉癥兒童常常封閉自己，不跟人交流的同時(shí)也封閉了自己。自我封閉對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥對(duì)孩子有哪些危害？影響神經(jīng)功能研究表明，自閉癥這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功用就出現(xiàn)停滯的狀況。如果發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及早進(jìn)行干預(yù)治療，那么神經(jīng)功用康復(fù)就會(huì)好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。自閉癥會(huì)使孩子無(wú)法掌握語(yǔ)表達(dá)、行為刻板、不清楚肯定和否定的意思等。輕度自閉癥可以治愈嗎？聽(tīng)到小孩有自閉癥的診斷不要著急，輕度自閉癥的小孩是完全可以治好的，不治療的話自閉癥它是越來(lái)越嚴(yán)重的。先是不跟人交流自己獨(dú)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥有哪些共患?。砍巳笾饕Y狀外，自閉癥譜系障礙患者常常存在或隨同一些不能單獨(dú)用自閉癥說(shuō)明的癥狀或疾病，我們把后者稱(chēng)為自閉癥的共患病，即同時(shí)存在的疾病。常見(jiàn)共患病如下：1、自閉癥共患智能阻礙2、自閉癥共患多動(dòng)癥3、自閉癥共患抽動(dòng)阻礙.4、自閉癥共患敵對(duì)違拗阻礙5、自閉癥共患情緒和情感阻礙6、自閉癥共患精神分裂癥7、自閉癥共患癲癇8、自閉癥共患胃腸道疾病等。其間，智能阻礙和多動(dòng)癥是自閉癥中**...[詳情]