宜昌康語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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課程介紹
自閉癥帶來(lái)的危害
交際障礙必然導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展落后，甚至語(yǔ)言退化。這將使他們感到自卑，使情況越來(lái)越糟。自閉癥會(huì)導(dǎo)致溝通困難。如果這種情況持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間而不進(jìn)行治療，情況可能會(huì)變得更糟。這樣，這些兒童患者可能會(huì)有一些極端行為，傷害自己甚至他人，因此我們必須幫助自閉癥患者，而不是歧視和孤立他們。
康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
如何防范孩子得自閉癥
教育方式與表現(xiàn)不一致：祖父母溺愛(ài)孩子，認(rèn)為孩子膽小內(nèi)向是他們性格的表現(xiàn)，長(zhǎng)大后會(huì)更好；父母很嚴(yán)厲，并采取一切手段干預(yù)孩子的行為。這不僅會(huì)使問(wèn)題得不到解決，還會(huì)使問(wèn)題變得更糟。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是多角度觀察孩子，與同齡人進(jìn)行相應(yīng)的比較，客觀評(píng)價(jià)孩子，找出差異，反思自己的育兒方法。向孩子的老師請(qǐng)教。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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預(yù)約評(píng)估
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
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預(yù)約評(píng)估
師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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預(yù)約評(píng)估
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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預(yù)約評(píng)估
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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預(yù)約評(píng)估
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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預(yù)約評(píng)估
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。專業(yè)、口碑值得信賴。
自閉癥的跡象
也就是說(shuō)，缺乏與他人的溝通。溝通的傾向。有些兒童從嬰兒期就表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。例如，他們從小就不和父母親近，不想被擁抱。當(dāng)人們想要抱起他時(shí)，他們不會(huì)伸出手來(lái)表示希望抱起他的姿勢(shì)。不要主動(dòng)找孩子玩。當(dāng)其他人發(fā)現(xiàn)他要玩，避免和不回應(yīng)電話時(shí)，他們總是喜歡一個(gè)人玩，一個(gè)人玩。雖然有些孩子不會(huì)拒絕其他孩子，但他們不會(huì)與其他孩子互動(dòng)，也就是說(shuō)，他們?nèi)狈ι缃患寄堋?/span>
康語(yǔ)課程簡(jiǎn)介
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學(xué)前預(yù)備班
課程內(nèi)容：
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
預(yù)約評(píng)估 -
社交溝通
課程內(nèi)容：
各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
預(yù)約評(píng)估
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啟智認(rèn)知
課程內(nèi)容：
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
預(yù)約評(píng)估 -
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
預(yù)約評(píng)估
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感統(tǒng)課
課程內(nèi)容：
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
預(yù)約評(píng)估
自閉癥可以治愈嗎
如果孤獨(dú)癥的癥狀不能完全“消除”，即遺傳缺陷和大腦生理異常的患者可以完全得到改善，這是不可能像正常人一樣的。然而，在早期進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w和心理訓(xùn)練可以改善癥狀。換句話說(shuō)，自閉癥無(wú)法治愈，但可以通過(guò)訓(xùn)練加以改善。成功的患者可以獨(dú)立生活，保持良好的身體狀況，適應(yīng)正常人，甚至上大學(xué)。從專家的角度來(lái)看，這些接受治療的患者有時(shí)仍然表現(xiàn)出自閉癥的跡象，但這足以讓人放心。
康語(yǔ)品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
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03
價(jià)值觀
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
康語(yǔ)服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
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宜昌康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
康語(yǔ)教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來(lái)，康語(yǔ)教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開(kāi)設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！
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金華自閉癥
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