兒童康復課程體系
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ST言語康復課程東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。對干預對象進行評估及訂定合適的訓練目標，同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓練課程應用行為分析是**常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。**常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進 行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程內容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高 兒童的主動表達，社交互動的能力。
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感覺統(tǒng)合課程**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升孩子的專注力、神經發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學習能力、身體協(xié)調等技能，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
課程介紹
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課程名稱
STAR自閉癥(孤獨癥)干預
面對群體
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征兒童。
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總課時數
在線咨詢
上課時間
白班、晚班、全日制、周末
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概述
東方啟音自2016年起與美國自閉癥機構SAS（STAR Autism Support）合作，推出針對自閉癥及發(fā)育遲緩兒童的核心課程STAR。東方啟音STAR中心也是SAS在中國及亞太地區(qū)官方認證中心。STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。
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教學目的
應用行為分析是**常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更容易融入社會。 應用行為分析**常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。
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ABA行為訓練
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術基礎，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。
面向群體
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
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自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
自閉癥患者能學會說話嗎？
自閉癥是一個譜系，這個譜系包含了從完全沒有言語能力，到掌握一定的言語能力。大部分自閉癥兒童**終能學會語言，僅僅把握言語的時刻晚于正常兒童。即便有些孩子**干預后仍然言語滯后，他們也完全能夠**學習如手語、圖片溝通體系、對話板等溝通方式來學會溝通技巧。
教學特色
Curriculum elements-
國際專業(yè)團隊
國際專業(yè)特訓團隊與東方啟音核心師資聯合掌舵，同步國際語言康復技術。
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完善教學體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進步，實時確保有效。
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一對一定制
五大評估系統(tǒng)，一對一個性化定制教學課程，確保每個孩子獲得成長。
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全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯合，確保兒童高頻強化。
東方啟音自閉癥干預教師團隊
阿瑞克博士丨Joel Arick
STAR療法創(chuàng)始人
東方啟音研究員和培訓師
阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特蘭州立大學（Portland State Univeristy）的榮譽教授，在自閉癥領域里面是一個擁有近40年經驗的資深教育者、研究員和培訓師。
阿瑞克博士（Dr. Arick）是在世界范圍內廣泛使用的STAR（英文全稱“Strategies for Teaching based-on Autism Research”，即：基于自閉癥研究的教學策略，簡稱為“星療法”）和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時，也是自閉癥領域其他幾個公開出版過的課程的聯合創(chuàng)作人之一。
自閉癥對孩子有什么危害？
處事行為能力的缺失。在日常生活中，自閉癥患者堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習慣和熟悉的常規(guī)，而且不斷重復一些動作;自閉癥兒童興趣狹窄，會極度專著于某些物件，或對物件的某些部分或某些特定形狀的物體特別感興趣。
東方啟音榮譽資質
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資質1
美國star授權證書
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資質2
澳大利亞紐卡斯爾大學語言治療培訓實習基地
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資質3
浙江省三優(yōu)專委會成員
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資質4
萬人篩查千人授課指定公益授課機構
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資質5
2018中國醫(yī)療榜**100
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資質6
2016特殊教育杰出貢獻獎
孩子患上自閉癥的危害
社交中令人難堪的行為
在陪大人逛超市時會毫無顧忌地從貨架上取出自己喜歡的食物后而經直走出超市;在過馬路時會不看左右來往車輛而快速路過;當媽媽與同事或街坊說話時，會抱著別人“親吻”或無原因地攻擊別人;在公共場所當眾脫衣服或撒尿等行為都無可避免地呈現在自閉癥兒童中。自傷行為，當自閉癥兒童對某些事情不理解或心境感到煩惱和困惑時，會呈現自傷行為，咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、以頭撞墻等，一些患兒在閑得無聊時也會呈現自傷行為。
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