南充自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
中童康復(fù)訓(xùn)練,專(zhuān)注兒童康復(fù)訓(xùn)練
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自閉癥嚴(yán)重危害兒童身心健康,他們不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不合群、不聽(tīng)指 令,這些問(wèn)題持續(xù)影響到了他們成年后的社會(huì)交往、進(jìn)修、就業(yè) 甚至生存,及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和訓(xùn)練是相當(dāng)重要的。成都中童兒童康 復(fù)醫(yī)院的“兒童自閉癥分級(jí)干預(yù)體系”將人工干預(yù)和訓(xùn)練干預(yù)、 智能干預(yù)相結(jié)合,針對(duì)孩子不同的情況,分階段進(jìn)行干預(yù),改善 孩子認(rèn)知能力,提升孩子注意力和發(fā)育商。持續(xù)提升自閉癥孩子 的生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)技能,提升其家庭生活質(zhì)量。下面西安自閉癥訓(xùn)練小編為大家介紹“”相關(guān)內(nèi)容!
有效幫助自閉癥個(gè)體建立各種王 要功能性技能。干預(yù)偏離社會(huì)行 為或個(gè),人發(fā)展的行為。通過(guò)一些 科學(xué)的干預(yù)方法和心理引導(dǎo)教授
用特殊動(dòng)作和聲音激活前庭覺(jué)、視 覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)等,使大腦整合多種感 覺(jué),發(fā)展運(yùn)動(dòng)平衡協(xié)調(diào)功能、提升專(zhuān) 注力、發(fā)展中央視覺(jué)系統(tǒng)、提高聽(tīng)理 解能力,從而全面提升孩子學(xué)習(xí)能 力,運(yùn)動(dòng)功能,生活自理能力。
融合教育,提升孩子生活自理 能力、家庭教養(yǎng)能力、認(rèn)知能 力、創(chuàng)意能力、社交能力、溝 通能力,引導(dǎo)正向心理
透過(guò)大腦皮層,直擊問(wèn)題根源,提 升孩子情緒及認(rèn)知能力、言語(yǔ)能 力、記憶力、注意力、邏輯思維能 力。
讓患兒告別自我沉迷、逃避、 自我刺激和重復(fù)語(yǔ)言癥狀,建 立安全感。
提高自閉癥兒童外在的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、 注意力等各種行為及能力表現(xiàn)。
從根本上改善兒童孤獨(dú)癥,讓孩子融入人群;
動(dòng)靜結(jié)合促進(jìn)體、心、腦的發(fā)育;
定制課程,針對(duì)性備課,根據(jù)兒童成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練,抓住大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。
中童專(zhuān)注兒童發(fā)育行為、神內(nèi)疾病、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言障礙、孤獨(dú)癥、遺尿癥、矮小癥、性早熟等
原華西醫(yī)科大學(xué)兼職教授
中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科專(zhuān)委會(huì)委員
四川省兒科高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員
亞太地區(qū)小兒神經(jīng)聯(lián)合會(huì)會(huì)員(終身會(huì)員)
中華醫(yī)學(xué)會(huì)全國(guó)小兒神經(jīng)學(xué)組委員及顧問(wèn)
原中華醫(yī)學(xué)會(huì)四川省分會(huì)小兒神經(jīng)學(xué)組組長(zhǎng)
擅長(zhǎng):主任醫(yī)師/教授,四川省十大兒科名醫(yī)。擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、腦癱、癲癇、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病和小兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病診療。
簡(jiǎn)介:1963年畢業(yè)于湖北醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè),從事兒科專(zhuān)業(yè)工作55年,具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),在本專(zhuān)業(yè)有較深造詣,系兒科學(xué)術(shù)帶頭人。多次參加國(guó)外、國(guó)內(nèi)兒科專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議,完成科研課題數(shù)項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文50篇。有關(guān)診療新生兒HIE的臨床研究及其他科研課題曾獲政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)等褒獎(jiǎng)。曾獲全國(guó)三八紅旗手、成都市十大女杰等稱(chēng)號(hào)。付師亭院長(zhǎng)在兒科領(lǐng)域享有極高的聲譽(yù),系原北京大學(xué)附一院兒科醫(yī)師、四川兒科十大名醫(yī)之一、四川省兒科高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員、華西醫(yī)科大學(xué)兒科碩士生、博士生論文答辯委員。
成都中童兒童康復(fù)醫(yī)院院長(zhǎng)
副主任醫(yī)師、兒童高級(jí)評(píng)估師、美國(guó)南加州大學(xué)治療學(xué)博士
從事兒童康復(fù)臨床、教學(xué)及科研15年
中亞兒科聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)
中國(guó)生命關(guān)懷協(xié)會(huì)兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員
中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)作業(yè)治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì)兒童康復(fù)學(xué)組委員
中華康復(fù)治療師協(xié)會(huì)第一屆理事
西南地區(qū)專(zhuān)家代表赴以色列進(jìn)行“一帶一路醫(yī)學(xué)交流”,并與以色列施耐德兒童醫(yī)學(xué)中心建立了密切的學(xué)術(shù)關(guān)系;
中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童腦潛能開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員
擅長(zhǎng):治療多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、智力低下等兒童發(fā)育行為疾病。
自閉譜系障礙、生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、矮小癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、發(fā)育性語(yǔ)言障礙、抽動(dòng)癥、感統(tǒng)統(tǒng)合障礙、性早熟、腦癱、肥胖等兒童發(fā)育行為疾病和兒童生長(zhǎng)發(fā)育疾病的診斷、評(píng)估和康復(fù)治療。
中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)委員
中國(guó)中西醫(yī)協(xié)會(huì)兒科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)
中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)兒童健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員
全國(guó)中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位特邀教授
首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院聯(lián)盟教授
中國(guó)中醫(yī)藥研究促進(jìn)會(huì)綜合兒科分會(huì)會(huì)員
《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》(第3版)編委
擅長(zhǎng):副主任醫(yī)師,擅長(zhǎng)多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)困難、等疾病的診斷、評(píng)估和康復(fù)治療。
簡(jiǎn)介:1965年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系兒科專(zhuān)業(yè),從事兒科臨床工作50余年,具有豐富的兒科臨床工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)兒科各系統(tǒng)疾病診斷確切,處置合理,深受患兒家長(zhǎng)好評(píng)。 曾兩次在重慶醫(yī)科大學(xué)兒科醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí),多次參加省市兒科學(xué)術(shù)會(huì)議。
孩子自言自語(yǔ)是自閉癥的前兆嗎?
這并不是的,雖然說(shuō)自閉癥孩子有一個(gè)特征確實(shí)是自言自語(yǔ),但正常孩子也會(huì)有的。但是,普通孩子的自言自語(yǔ)和自閉癥孩子的自言自語(yǔ)有本質(zhì)的不同:普通孩子的自言自語(yǔ)是感情能力的重要表現(xiàn)。正常人自言自語(yǔ)的目的是滿(mǎn)足溝通的需要,理解對(duì)方的情緒,與他人交流的意圖。自閉癥兒童所說(shuō)的話(huà)毫無(wú)意義,難以理解。所以,雖然它們表面上相似,但仔細(xì)一聽(tīng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們咕噥的內(nèi)容實(shí)際上是兩個(gè)孩子認(rèn)知能力的本質(zhì)區(qū)別。這是一個(gè)提示。假如嬰兒除了喃喃自語(yǔ)以外從來(lái)不和身邊的人說(shuō)話(huà),只是沉浸在自己的世界里,那就必須去醫(yī)院檢查一下。
課程非常有效,自從寶寶有自閉傾向之后,來(lái)這里兩周,孩子現(xiàn)在開(kāi)始慢慢改變了??赡苁且?yàn)槲夜ぷ魈Γ瑢?duì)孩子的關(guān)心太少。所以我的孩子現(xiàn)在在學(xué)校有自閉癥,甚至從不跟我說(shuō)話(huà)。在老師的幫助下,孩子的精神狀態(tài)好多了。非常感謝老師。
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