長沙康語教育 自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
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課程介紹
自閉癥又稱孤獨性障礙或者是孤獨癥，是一種以復(fù)局限的興趣行為、社會交往障礙和重溝通交流障礙為特征的大腦發(fā)育障礙。自閉癥出現(xiàn)于3歲之前開始，3歲之后出現(xiàn)明顯的癥狀。大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。長沙康語教育針對需要幫助的孩子，開設(shè)了自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程，課程內(nèi)容豐富，包含Gtalk 課程、Gknow 課程、GIS 課程，在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行高頻強化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
長沙康語教育 自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
課程介紹
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課程名稱
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
學(xué)習(xí)費用
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定義
自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。
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表現(xiàn)
1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系； 8、語言障礙十分突出； 9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變； 10、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡
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因素
自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報道以來，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險因素，但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機制不明。研究顯示。一些因素如高齡父母，孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學(xué)物質(zhì)等有可能增加患自閉癥的風(fēng)險。
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課程內(nèi)容：
Gtalk 課程
將言語聽覺科學(xué)，口部運動治療學(xué)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語康復(fù)師通過40分鐘1對1發(fā)音訓(xùn)練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進(jìn)行一對一個別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
Gknow 課程
在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行高頻強化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
GIS 課程
在應(yīng)用行為分析學(xué)的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進(jìn)孩子認(rèn)知、語言、藝術(shù)、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達(dá)和自控能力。
長沙康語教育 品牌服務(wù)
針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。
服務(wù)科研機構(gòu)
不斷“走出去，引進(jìn)來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
咨詢了解長沙康語教育 機構(gòu)優(yōu)勢
長沙康語教育 優(yōu)秀師資
楊夢麗
教學(xué)研究中心總監(jiān)
*獲孤獨癥從業(yè)人員上崗資格證、奧爾夫治療師資格證、感統(tǒng)高級資格證職業(yè)要求證書。
*6年特教從業(yè)經(jīng)驗，專修兒童心理學(xué)，擅長VB教學(xué)、心理行為評估及訓(xùn)練方案設(shè)計。
*樂山師范特殊教育專業(yè)從業(yè)宣講會導(dǎo)師，先后多次擔(dān)任行業(yè)峰會、各級醫(yī)院、幼兒園受邀講師，開展言語訓(xùn)練培訓(xùn)講座數(shù)百場。
*自擔(dān)任康語教學(xué)研究中心課程總監(jiān)，長期在康語培訓(xùn)、評估及設(shè)計課程，為特教行業(yè)輸送專業(yè)人才1000余名，為數(shù)萬名自閉癥兒童提供康復(fù)咨詢服務(wù)。
長沙康語教育 學(xué)校環(huán)境展示
長沙康語教育 校區(qū)地址
長沙康語教育
校區(qū)地址
長沙市雨花區(qū)梓園路君悅紫園
長沙分校
長沙校區(qū)總面積957㎡。設(shè)有家長專屬休息室2處，咨詢評估室1間，1對1個訓(xùn)室30間，言語開發(fā)10間，感統(tǒng)訓(xùn)練1間，學(xué)前預(yù)備班4間，總計45間康復(fù)訓(xùn)練教室。
長沙康語教育 機構(gòu)介紹
關(guān)于長沙康語教育
康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！ 從2010年成立發(fā)展至今,為近50000個家庭提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)。
如何選擇一家優(yōu)秀的兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)？
1、選址裝修，長沙康語教育的選址還是蠻講究的，交通要方便，安全；購物便利，方便陪讀家人日常需求購買和飲食要求，周圍要有兒童醫(yī)院，即方便新生上門評估，又方便在校兒童生病就診。另外早教中心裝修也是很有講究的，即要符合特殊兒童的風(fēng)格，又需要重視整體的安全性以及校區(qū)的燈光色調(diào)讓父母在為自己寶寶挑選特教機構(gòu)的時候，第一眼就可以看到我們各處為孩子、家長準(zhǔn)備的裝修情況。
2、世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣，世界上也沒有兩個完全相同的自閉癥兒童,成熟完善的教學(xué)體系，長沙康語教育的師資團(tuán)隊能更大限度的提高就讀兒童的能力水平，讓孩子早入融入社會生活。
3、聘請、培訓(xùn)教師、市場部員工等。長沙康語教育的特教老師的就職要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于早教老師，只有擁有成熟的教學(xué)培訓(xùn)才能保證校區(qū)優(yōu)秀師資的穩(wěn)定輸入。
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