長沙康語教育 自閉癥康復訓練課程
為自閉癥兒童打開一扇窗,給新時代少年奮斗的陽光
快速咨詢自閉癥又稱孤獨性障礙或者是孤獨癥,是一種以復局限的興趣行為、社會交往障礙和重溝通交流障礙為特征的大腦發(fā)育障礙。自閉癥出現(xiàn)于3歲之前開始,3歲之后出現(xiàn)明顯的癥狀。大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。長沙康語教育針對需要幫助的孩子,開設了自閉癥康復訓練課程,課程內容豐富,包含Gtalk 課程、Gknow 課程、GIS 課程,在認知神經科學原理的基礎上,對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認知發(fā)展障礙,需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知,通過100余種教具的互動, 從易到難,培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力, 語言能力、記憶力及社交能力。
自閉癥康復訓練課程
自閉癥,又稱孤獨癥或孤獨性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。
1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系; 8、語言障礙十分突出; 9、興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變; 10、大多數智力發(fā)育落后及不均衡
自閉癥至今病因未明。自20世紀40年代出現(xiàn)首例報道以來,截止目前全世界范圍內的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數據增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學研究已經篩查出很多可能導致自閉癥的危險因素,但是沒有一種是導致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機制不明。研究顯示。一些因素如高齡父母,孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學物質等有可能增加患自閉癥的風險。
Gtalk 課程
將言語聽覺科學,口部運動治療學有系統(tǒng)有層次地結合在一起,讓言語康復師通過40分鐘1對1發(fā)音訓練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練,幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,解決語音語調障礙,使孩子口齒清晰,言語能力得到提高,讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
Gknow 課程
在認知神經科學原理的基礎上,對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認知發(fā)展障礙,需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知,通過100余種教具的互動, 從易到難,培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力, 語言能力、記憶力及社交能力。
GIS 課程
在應用行為分析學的基礎上,利用情景化多維課堂模式,創(chuàng)設促進孩子發(fā)展的多彩環(huán)境,促進孩子認知、語言、藝術、社會性和身體的全面發(fā)展,激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣,并提高情緒表達和自控能力。
不斷“走出去,引進來”,創(chuàng)造并有機轉化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內外專家開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā),推動中國特殊教育的發(fā)展。
咨詢了解
教研中心技術部部長
浙江省兒童醫(yī)院、福建省殘聯(lián)孤獨癥康復人員上崗培訓班特邀講師
獲孤獨癥從業(yè)人員上崗資格證、PRT中級資格證、感統(tǒng)高級資格證等職業(yè)要求證書
言語開發(fā)課: 1對1定制課程,針對性強化
弱啟智認知課: 語序訓練,提高語言的認知理解和邏輯表達能力
感統(tǒng)課: 63種感統(tǒng)訓練器具,促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展
社交溝通課: 百種情景化互動游戲, 激發(fā)兒童溝通交往興趣
學前預備班:小組化教學干預,幫助兒童順利融入校園
康語2-7歲言語康復品牌( 簡稱“康語”),是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構,主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話! 從2010年成立發(fā)展至今,為近50000個家庭提供專業(yè)康復咨詢服務。
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