鄭州東方啟音教育

目前，一些幼兒教育為了迎合家長希望孩子成才的心理，或者為了招收更多的學生，只注重傳授知識，而不注重孩子的全面發(fā)展；感覺統(tǒng)合訓練根據(jù)不同兒童的身體狀況，有針對性地設計訓練方案，并進行適當?shù)挠柧?。它不僅能促進兒童骨骼肌的成熟，而且有利于兒童內臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促進兒童器官系統(tǒng)的生長發(fā)育，增強兒童體質。一個遲鈍而呆板的孩子在學習上不會出類拔萃。

語言能力包括聽、說、讀、寫，是人類高度復雜的神經(jīng)活動。大腦皮層有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認知、語言組織和推理的功能區(qū)。通過這些功能區(qū)，它必須與身體感官緊密匹配，否則會影響語言能力的發(fā)展。 最重要的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過脊髓和前庭感覺。因此，平衡能力和前庭知覺較差。神經(jīng)組織的能量不能到達大腦皮層的語言功能區(qū)，這將導致詞匯能力的缺乏，語言組織的混亂，視聽神經(jīng)的發(fā)育，以及閱讀、聽寫和寫作的困難。觸覺不足、感覺識別不全、聽覺水平受到影響，參與發(fā)音組織的小肌肉發(fā)育不足，進而形成音感差異和發(fā)音錯誤。語言發(fā)育遲緩的原因除語言器官受損外，主要是感覺統(tǒng)合失調所致。

1.看口碑：口碑很重要。俗話說：“金杯銀杯不如公眾贊譽”。報名前，必須對感傷組織有初步了解，并請身邊的同事、朋友、親戚做出決定。

2.看教師：機構的核心在于教師，教師是由什么樣的人才組成，教師的地位和組織的教學成果等。

3.管理方面：培訓機構要有嚴格的制度管理制度，對學習效果和作業(yè)完成情況進行記錄，這也是教學質量的科學保證。

4.教學理念和課程：教育理念為先，課程內容要充實，科學的前沿教育理念是孩子培養(yǎng)效果的前提。

主動原則：強調兒童在培訓中的地位，充分發(fā)揮兒童的主觀能動性，避免在培訓過程中過度保護，充分調動兒童利用現(xiàn)場主題參與培訓的意愿。

針對原則：針對性地培養(yǎng)兒童情緒，包括問題評價的針對性、培訓方案的針對性和評價反饋的針對性，實現(xiàn)了學員的動態(tài)評價和動態(tài)調整。

游戲原則：進行感統(tǒng)訓練時，可以使用訓練器材作為玩具。每種設備都能創(chuàng)造靈活有趣的演奏方法。將訓練融入游戲是感官訓練的特點，是吸引兒童參與的主要力量。