濰坊金色雨林

1、笨拙和失去平衡。有些孩子身體協(xié)調(diào)能力差，總是特別容易摔倒和撞到東西。此外，我不敢在生活中玩秋千和轉(zhuǎn)椅。由于前庭功能異常，做某事時(shí)很容易分心。2、語(yǔ)言發(fā)展遲緩，表達(dá)困難。語(yǔ)言表達(dá)弱，跟同齡人比說(shuō)話(huà)困難，發(fā)育遲緩。生活中不會(huì)表達(dá)，很難與他人講述，這種行為跟本體感有關(guān)。3、粗心馬虎，丟三落四。生活中總是丟三落四，是經(jīng)常穿反鞋、寫(xiě)反字。學(xué)到東西總是記不全，學(xué)的東西容易遺忘，這些則跟視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)失調(diào)有關(guān)。4、動(dòng)作緩慢、脾氣暴躁。孩子在生活中總是比他人慢半拍，做事情缺乏遇到困難就不敢向前。總是喜歡亂發(fā)脾氣，寫(xiě)字過(guò)于用力，字跡自信，不工整都跟本體感失調(diào)有關(guān)。

由于時(shí)代的變遷，現(xiàn)代兒童的生活環(huán)境變得過(guò)于單一。他們?cè)僖膊荒芟褚郧澳菢与S意玩耍了。他們可以上樹(shù)，下河，到處玩耍。每天大量的運(yùn)動(dòng)相當(dāng)于對(duì)神經(jīng)元進(jìn)行多方向的訓(xùn)練。今天的孩子們有手機(jī)、電腦和平板電腦。他們可以整天玩這些電子產(chǎn)品。他們通常乘坐汽車(chē)、手推車(chē)或父母的擁抱外出。有時(shí)候他們可以讓腳離地，身體得不到鍛煉，所以說(shuō)現(xiàn)在孩子的體質(zhì)弱也是有原因的。對(duì)比一下，原來(lái)的孩子幾歲都能幫忙做家務(wù)，下地干活，現(xiàn)在孩子隨便走兩步就開(kāi)始喊累，體質(zhì)大大降低，其原因就是身體各感官機(jī)能沒(méi)有得到多方位的刺激。每個(gè)孩子得應(yīng)該得到感統(tǒng)訓(xùn)練，如果沒(méi)法從生活中獲取這些運(yùn)動(dòng)刺激，那么就需要去專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的感統(tǒng)訓(xùn)練環(huán)境。

前庭感覺(jué)失調(diào)。前庭功能：檢測(cè)頭部和身體與重力的關(guān)系。保持平衡的反應(yīng)（肌肉張力、姿勢(shì)等）。建立一種安全感，穩(wěn)定你的情緒。調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)（視覺(jué)空間處理，調(diào)節(jié)身體和眼球運(yùn)動(dòng)）。聽(tīng)覺(jué)知覺(jué)障礙。聽(tīng)覺(jué)感知功能：對(duì)聲音和語(yǔ)言的理解；幫助建立人際關(guān)系和社交；與前庭覺(jué)和視覺(jué)系統(tǒng)緊密合作，提供空間定向的信息，提供距離感。聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)：聽(tīng)得到聲音，但聽(tīng)不明白聲音的意義；對(duì)語(yǔ)言理解差、注意力無(wú)法集中、常會(huì)掩耳朵、對(duì)尖銳的聲音不討厭，喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)。