武漢康語兒童智能康復(fù)中心
專業(yè)精準(zhǔn)的課程內(nèi)容 體面舒適的家長服務(wù)
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課程介紹
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材身體大腦全面發(fā)展
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、
身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
兒童感統(tǒng)失調(diào)的危害
在了解感統(tǒng)失調(diào)的危害后家長們更應(yīng)該要知道感統(tǒng)失調(diào)重在預(yù)防！因為在中國內(nèi)地人們對感覺統(tǒng)合知識的認(rèn)知度不到20%,所以對嬰幼兒的感覺練習(xí)重視嚴(yán)重不足。幾乎95%以上的家長是當(dāng)孩子在四五歲時呈現(xiàn)癥狀后，才得知什么是感統(tǒng)失調(diào)。但是孩子在0-3歲最佳的感覺統(tǒng)合開發(fā)期現(xiàn)已過去。因為，人的感覺統(tǒng)合在嬰幼兒時期現(xiàn)已打下了幾乎80%的基礎(chǔ)。而在西方發(fā)達國家，人們對感覺統(tǒng)合概念的認(rèn)知度高達95%以上，針對于嬰幼兒的感統(tǒng)練習(xí)普及率也高達90%以上。
因為生活節(jié)奏加快，爸爸媽媽的繁忙和勞累，或由家中老人看護孩子。爸爸媽媽們忽視了對孩子在0-3歲時期的感統(tǒng)練習(xí)，實際上，許多親子互動游戲都是感覺統(tǒng)合練習(xí)的領(lǐng)域，比方舉高高，掄圈圈，讓孩子多匍匐，在四五個月孩子呈現(xiàn)天性的跳動的時候協(xié)助他（她）跳動，搖抱，左右加快移動等等。
其他班型
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言語開發(fā)
20種音系療法30天開口說話
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
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啟智認(rèn)知
掌握300組詞匯認(rèn)知能力倍數(shù)增長
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
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社交溝通
學(xué)會15類社交技巧 融入學(xué)習(xí)生活
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
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學(xué)前預(yù)備班
情景化小組授課鞏固兒童社會融合能力
教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
武漢康語-師資介紹
武漢感統(tǒng)訓(xùn)練
那么參與感覺統(tǒng)合練習(xí)的具體優(yōu)點是什么？
1.促進肌肉生長
兒童的感覺統(tǒng)合練習(xí)是一種適度的運動。在練習(xí)過程中，參與該活動的肌肉的血流被加速，然后使推陳出新變得生動，而且肌肉變得越來越強壯。
2.促進骨骼的構(gòu)成與開展
當(dāng)孩子們練習(xí)時，將刺激掩蓋骨骼的骨膜作為肌腱收縮的介質(zhì)，以使骨骼愈加有力和結(jié)實。
3.促進器官發(fā)育
練習(xí)兒童時，學(xué)齡前兒童的主要器官被調(diào)集，心臟，肺，肝臟，脾臟和腎臟的功能增強，生長加快。
4.培育良好的品質(zhì)
兒童的感官融合練習(xí)能夠給孩子們帶來歡樂，并使他們在運動中快樂，然后開展出生動，開朗，自信，勇敢和長于交流的個性。
環(huán)境一覽
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大廳景象
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前臺
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游樂場所
促進寶寶大腦發(fā)育的小游戲
我會舀東西了
◎目的開展寶寶手指的精密動作，學(xué)會運用勺子，為寶寶單獨吃飯做預(yù)備。
◎辦法將紙球放在小盆里，寶寶坐在小盆旁邊。媽媽先演示用勺子來舀紙球，然后把勺子遞給寶寶，引導(dǎo)寶寶用勺子從小盆里舀紙球，舀起再倒回盆里。等到寶寶動作嫻熟后，能夠讓寶寶把舀到的紙球倒進小碗里。
◎預(yù)備勺子、盆子、紙球若干。
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武漢康語公司介紹
康語2-7歲言語康復(fù)品牌(簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā) 展的機構(gòu)，主要為2-7周歲，語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育 障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
服務(wù)項目
主要為2-7周歲，語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時，設(shè)有線上直播公益微課，對全國譜系 障礙兒童提供免費性評估干預(yù)幫助。
為什么感統(tǒng)訓(xùn)練是3-6歲孩子的必修課？
幫助孩子調(diào)整“吃力不討好”的行為
根據(jù)感覺統(tǒng)合才干開展階段：第一階段是根底才干打造階段，也成為“調(diào)整期”。這個階段的練習(xí)項目：通過觸覺、前庭覺、本體感、視覺形狀、聽覺感官等根底練習(xí)內(nèi)容，調(diào)整身體運動功能，平衡、肌肉、和諧、速度、合作、方向、改變達到身體機能的提高。
3歲是孩子性格構(gòu)成的關(guān)鍵期，也是根本行為穩(wěn)固的時期，3-4歲也是孩子形象視覺（咱們平時所說的想象力與創(chuàng)造力）開展的關(guān)鍵期。從感覺統(tǒng)合的開展階段來看。在3-4.6歲這個階段的感統(tǒng)練習(xí)，屬于根底才干打造階段，更偏重于調(diào)整孩子的“吃力不討好”的行為。
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