武漢康語兒童智能康復中心
關(guān)愛星星的孩子,讓我們走進他們的心靈世界!
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63種感統(tǒng)訓練器材身體大腦全面發(fā)展
課程模式:30分鐘一對一
教學原理:大腦神經(jīng)科學
課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、
身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果:①改善兒童的注意力,學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
家庭教育要素:大部分感統(tǒng)失調(diào)都是父母早期教育認識匱乏,沒有在孩子相應關(guān)鍵期給孩子的感官進行刺激。比如說在孩子應該匍匐的階段,由于懼怕孩子受傷就不讓他去爬或者放在嬰兒車上,這樣孩子就白白浪費大運動訓練的階段,探究才能也受到了限制。再比如說為了孩子能吃飯快點,邊放電視邊喂飯給孩子。寶寶自己的手指精密動作沒有得到訓練時還把孩子的注意力弄分散了。為什么現(xiàn)在的小孩感統(tǒng)失調(diào)的越來越多,現(xiàn)在許多孩子都是爺爺奶奶去代養(yǎng),過度保護和過多包攬是常態(tài),孩子只需哭鬧就什么都給孩子,孩子什么都不必自己做,什么都可以得到,這樣的孩子感官與外界事物的刺激是十分缺乏的,所以才容易感統(tǒng)失調(diào)。
言語開發(fā)
20種音系療法30天開口說話
教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一
教學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
掌握300組詞匯認知能力倍數(shù)增長
教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一
科學原理:應用行為分析學
學會15類社交技巧 融入學習生活
教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式:30分鐘一對一/一對二
科學原理:應用行為分析學
情景化小組授課鞏固兒童社會融合能力
教學對象:3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式:1對3小組授課
科學原理:教育心理學、應用行為分析
武漢感統(tǒng)訓練
那么參與感覺統(tǒng)合練習的具體優(yōu)點是什么?
1.促進肌肉生長
兒童的感覺統(tǒng)合練習是一種適度的運動。在練習過程中,參與該活動的肌肉的血流被加速,然后使推陳出新變得生動,而且肌肉變得越來越強壯。
2.促進骨骼的構(gòu)成與開展
當孩子們練習時,將刺激掩蓋骨骼的骨膜作為肌腱收縮的介質(zhì),以使骨骼愈加有力和結(jié)實。
3.促進器官發(fā)育
練習兒童時,學齡前兒童的主要器官被調(diào)集,心臟,肺,肝臟,脾臟和腎臟的功能增強,生長加快。
4.培育良好的品質(zhì)
兒童的感官融合練習能夠給孩子們帶來歡樂,并使他們在運動中快樂,然后開展出生動,開朗,自信,勇敢和長于交流的個性。
怎樣的家庭環(huán)境更有利于兒童發(fā)展?
為孩子們發(fā)明一個充溢愛的環(huán)境
充溢愛的環(huán)境對孩子影響非常大,一個充溢愛的環(huán)境能夠讓孩子學會感觸愛,在心中發(fā)生愛,學會關(guān)懷別人,愛別人。這對兒童性情的構(gòu)成和發(fā)展非常重要。要做到這一點,咱們不應該在孩子面前爭持或打架。咱們愛孩子,愛愛人,更應該尊重和孝敬老人。如果夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、乃至鄰里關(guān)系不和諧,都會對孩子發(fā)生負面影響。
康語2-7歲言語康復品牌(簡稱“康語”),是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā) 展的機構(gòu),主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育 障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話!
主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務;同時,設有線上直播公益微課,對全國譜系 障礙兒童提供免費性評估干預幫助。
人類在胚胎期,有三層結(jié)構(gòu),最外層日后開展成皮膚及神經(jīng)系,也就是說人類的觸覺和神經(jīng)系統(tǒng)是相關(guān)的,觸感就是神經(jīng)組織最重要的養(yǎng)分,觸覺的敏銳度會影響大腦辯識才能、身體的靈活度及心情的好壞。不佳的幼兒最常見的毛病是在家和在外判若兩人,粘人、愛哭、怕生疏、膽小、孤僻、壞脾氣、頑固、挑食、咬人等,這些進而影響幼兒心情和人格的健全開展。觸覺過度敏銳的幼兒,一般反應較快,IQ也較高,但由于心情無法控制,EQ等方面的才能均很差,更需要有方案加以幫忙。
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