武漢康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展是幼兒生長(zhǎng)的重要根底

1.影響幼兒的日常行為

感覺(jué)統(tǒng)合是兒童各種才能發(fā)展的根底。它會(huì)影響孩子的姿態(tài)和運(yùn)動(dòng)才能，認(rèn)知學(xué)習(xí)才能，交流表達(dá)和心情調(diào)理才能，注意力和沖動(dòng)行為控制才能。當(dāng)幼兒有不良的行為，例如無(wú)法坐下，簡(jiǎn)單哭泣，日食過(guò)多或挑食時(shí)，可能是由于感覺(jué)統(tǒng)合才能發(fā)展欠安引起的。

2.影響幼兒的身心健康

如果感覺(jué)統(tǒng)合才能受損，例如對(duì)動(dòng)作過(guò)于靈敏（不動(dòng)，懶惰），對(duì)聲響反響過(guò)度（聽(tīng)力障礙，言語(yǔ)交流困難），難以入眠等，將影響兒童的生長(zhǎng)和發(fā)育。并導(dǎo)致健康狀況欠安，發(fā)育遲緩，注意力缺乏和學(xué)習(xí)成績(jī)低下的危機(jī)。

3.影響幼兒的心情

參與游戲和運(yùn)動(dòng)非常高興，因?yàn)檫@些感覺(jué)刺激激活了邊緣系統(tǒng)，釋放了5-羥色胺和多巴胺等令人愉悅的積極心情，激發(fā)了愛(ài)好，并促進(jìn)了感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展，可以促進(jìn)兒童的快樂(lè)生長(zhǎng)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練，而且還觸及思想，大腦和身體之間的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，兒童可以增強(qiáng)自信心和自制力。

打電話(huà)

◎目的開(kāi)展寶寶手指的力氣、手的精細(xì)動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)才能。

◎方法媽媽與寶寶一塊兒做“打電話(huà)”的游戲。媽媽先演示按電話(huà)號(hào)碼，讓寶寶也來(lái)按電話(huà)號(hào)碼，媽媽仿照電話(huà)鈴聲，之后媽媽與寶寶用電話(huà)通話(huà)，增加游戲的樂(lè)趣。

◎準(zhǔn)備玩具電話(huà)兩部。

為日后學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)打好根底

看得進(jìn)去，聽(tīng)得進(jìn)去，坐得住，才干構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力受前庭覺(jué)影響最大，但前庭覺(jué)的開(kāi)展建立在觸覺(jué)的開(kāi)展根底上。盡管前庭覺(jué)的部分功能從胎兒時(shí)期就已經(jīng)具有，可是都還不是很老練，需求在出世之后繼續(xù)給予感覺(jué)影響和營(yíng)養(yǎng)供給才干逐漸完善。在這個(gè)過(guò)程中，觸覺(jué)系統(tǒng)的運(yùn)作狀況和所提供的的神經(jīng)通路數(shù)量與質(zhì)量，對(duì)前庭覺(jué)的開(kāi)展影響非常大。

觸覺(jué)是神經(jīng)通路的根底，是神經(jīng)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)。觸覺(jué)影響具有長(zhǎng)期效應(yīng)，因而一般會(huì)鼓勵(lì)在采取一般性教育辦法之前，首要對(duì)兒童進(jìn)行觸覺(jué)影響練習(xí)。在調(diào)整期的感統(tǒng)練習(xí)，正是如此，如顆粒大龍球按摩、平衡步道卷春卷、指壓板跳動(dòng)。通過(guò)針對(duì)足量的影響，彌補(bǔ)孩子前期觸覺(jué)開(kāi)展的缺乏，讓孩子更好地適應(yīng)新環(huán)境，與小朋友游玩、擁抱。