武漢康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

感覺統(tǒng)合發(fā)展是幼兒生長(zhǎng)的重要根底

1.影響幼兒的日常行為

感覺統(tǒng)合是兒童各種才能發(fā)展的根底。它會(huì)影響孩子的姿態(tài)和運(yùn)動(dòng)才能，認(rèn)知學(xué)習(xí)才能，交流表達(dá)和心情調(diào)理才能，注意力和沖動(dòng)行為控制才能。當(dāng)幼兒有不良的行為，例如無(wú)法坐下，簡(jiǎn)單哭泣，日食過多或挑食時(shí)，可能是由于感覺統(tǒng)合才能發(fā)展欠安引起的。

2.影響幼兒的身心健康

如果感覺統(tǒng)合才能受損，例如對(duì)動(dòng)作過于靈敏（不動(dòng)，懶惰），對(duì)聲響反響過度（聽力障礙，言語(yǔ)交流困難），難以入眠等，將影響兒童的生長(zhǎng)和發(fā)育。并導(dǎo)致健康狀況欠安，發(fā)育遲緩，注意力缺乏和學(xué)習(xí)成績(jī)低下的危機(jī)。

3.影響幼兒的心情

參與游戲和運(yùn)動(dòng)非常高興，因?yàn)檫@些感覺刺激激活了邊緣系統(tǒng)，釋放了5-羥色胺和多巴胺等令人愉悅的積極心情，激發(fā)了愛好，并促進(jìn)了感覺統(tǒng)合的發(fā)展，可以促進(jìn)兒童的快樂生長(zhǎng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練，而且還觸及思想，大腦和身體之間的聯(lián)系。經(jīng)過訓(xùn)練，兒童可以增強(qiáng)自信心和自制力。

組織職能：

我們身體的不同感官向大腦傳遞各種感覺刺激。這些感覺刺激有自己的輸入和輸出通道。大腦一方面對(duì)各種感覺刺激做出反應(yīng)并發(fā)出指令；另一方面，它也對(duì)各種感覺信息進(jìn)行綜合處理。如果各種感覺信息進(jìn)出通道順暢，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)利用這些復(fù)雜的感覺刺激，形成認(rèn)知、動(dòng)作等適應(yīng)活動(dòng)。這就是感覺統(tǒng)合的組織功能。

保健功能：

如果一個(gè)人的感覺統(tǒng)合很好，他就能適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，從而產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感受。

感覺統(tǒng)合功能是以天然的次第開展，每個(gè)孩子依循著相同的根本次第，有些孩子開展快些，有些開展較慢，可是所通過的程序是相同的。在早期孩子的感覺統(tǒng)合才干沒有得到完善的開展，后期孩子就要吃很多的苦才干彌補(bǔ)。

在這個(gè)彌補(bǔ)的過程中，孩子要接受的不僅是身體上的壓力，跟著年齡的增加，還要接受更多的心理?yè)?dān)負(fù)，以至于越來越不自信。因而，咱們要在孩子的行為未固化之前，及時(shí)調(diào)整，孩子日后才不會(huì)因“不必要”的麻煩而失掉自信和展現(xiàn)自己的勇氣。