太原康語(yǔ)教育

課程名稱(chēng)

感統(tǒng)失調(diào)

★ 授課對(duì)象

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容

前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。

課程效果

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能

②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力

④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力

課程教具

系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)兒童一系列的癥狀現(xiàn)，目前在國(guó)內(nèi)有很多早教機(jī)構(gòu)開(kāi)始進(jìn)行感統(tǒng)課程培訓(xùn)，培訓(xùn)主要就包含了以下幾點(diǎn)的內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)感覺(jué)統(tǒng)合及本質(zhì)。

2、視知覺(jué)統(tǒng)合能力。

3、聽(tīng)知覺(jué)統(tǒng)合能力。

4、前庭平衡統(tǒng)合能力。

5、本體覺(jué)的作用及失調(diào)表現(xiàn)。

6、觸覺(jué)敏感及觸覺(jué)遲鈍及觸覺(jué)的重要性。

7、了解嗅覺(jué)和味覺(jué)。

8、案例分析部分。

9、認(rèn)識(shí)感統(tǒng)教具。

10、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師實(shí)際操作要領(lǐng)。

11、感覺(jué)統(tǒng)合的家庭化訓(xùn)練。