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臺(tái)州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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臺(tái)州少兒本體覺(jué)失調(diào)怎么辦

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課程介紹
  • 臺(tái)州少兒本體覺(jué)失調(diào)怎么辦

    臺(tái)州康語(yǔ)感覺(jué)統(tǒng)合智能訓(xùn)練

    改善感統(tǒng)失調(diào),從根源促進(jìn)各項(xiàng)基礎(chǔ)能力提升

    點(diǎn)擊咨詢

參加感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處

1提高身體的協(xié)調(diào)能力感統(tǒng)訓(xùn)練能改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,提高孩子的注意力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。同時(shí),對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)平衡能力差,及動(dòng)作不協(xié)調(diào)的訓(xùn)練效果非常顯著。2可以提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,對(duì)于運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的以及運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)的兒童效果非常顯著。促進(jìn)觸覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)育。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練帶給孩子哪些好處

  • 臺(tái)州少兒本體覺(jué)失調(diào)怎么辦

    看得更仔細(xì),聽(tīng)得更認(rèn)真,說(shuō)的更清楚,注意更集中

  • 臺(tái)州少兒本體覺(jué)失調(diào)怎么辦

    身體更協(xié)調(diào),運(yùn)動(dòng)更靈敏,反應(yīng)更敏捷,思維更靈活

  • 臺(tái)州少兒本體覺(jué)失調(diào)怎么辦

    勤于思考的頭腦,興趣廣泛有好心,趨向發(fā)達(dá)的語(yǔ)言

  • 臺(tái)州少兒本體覺(jué)失調(diào)怎么辦

    樂(lè)觀向上有進(jìn)取心,有獨(dú)立自主精神

如何選擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

參考評(píng)價(jià):家長(zhǎng)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、咨詢其他家長(zhǎng)等方式,了解機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)和口碑。從而了解機(jī)構(gòu)的教育理念、服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)水平。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時(shí),應(yīng)該了解機(jī)構(gòu)的背景和資質(zhì),考慮課程設(shè)置,參考評(píng)價(jià)。從而選擇一家好的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),幫助孩子提高身體和心理健康。

課程介紹

  • 課程名稱

    康語(yǔ)感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    適用群體

    發(fā)育遲緩,智能遲緩(唐氏癥)、自閉癥、專注力、早產(chǎn)兒、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動(dòng)障礙)等

  • 課程內(nèi)容

    神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合能力、ADL (日常生活功能)、精細(xì)動(dòng)作、書寫能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力、視覺(jué)學(xué)習(xí)能力

    評(píng)估內(nèi)容

    人際關(guān)系 前庭覺(jué)發(fā)展 視覺(jué)空間 觸覺(jué) 大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作(含日常生活功能) 肌肉關(guān)節(jié)覺(jué) 注意力/記憶力 語(yǔ)言能力及聽(tīng)覺(jué) 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類

  • 線上評(píng)估+線下綜合評(píng)估:

    兩項(xiàng)評(píng)估都要完成,建議家長(zhǎng)先進(jìn)行線上評(píng)估,因?yàn)?OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測(cè)評(píng)結(jié)果,可以給予更準(zhǔn)確建議;線上評(píng)估-家長(zhǎng)自評(píng)/申報(bào);線下評(píng)估-孩子能力評(píng)估;

  • 課程目標(biāo)

    1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力;

    2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo),家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長(zhǎng)參與其中;

    3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能,使其成為最成功的學(xué)習(xí)者,為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。

感統(tǒng)失調(diào)的原因有哪些

1先天因素:主要為妊娠期間因素引起,比如胎位不正等,可以使寶寶體格及感知系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題。此外,特殊藥物影響腦功能發(fā)育,以及妊娠之間感染等,均可以引起腦功能異常,從而使感統(tǒng)水平下降;2教育方法有誤:如果孩子經(jīng)常生活在過(guò)于封閉的環(huán)境中,或者是長(zhǎng)期看電視、玩游戲,與外界的活動(dòng)和交流過(guò)少,失去了應(yīng)有的鍛煉機(jī)會(huì),會(huì)影響正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,最終導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

1品牌沉淀:多年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。
2團(tuán)隊(duì)力量:BCBA專 家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。
31對(duì)1定制課程:根據(jù)專 家評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果
4高頻監(jiān)督評(píng)估:入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
5團(tuán)隊(duì)規(guī)模:34 座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師,67000余個(gè)受益家庭。
6增值服務(wù):兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

感統(tǒng)失調(diào)的兒童需要延遲入學(xué)嗎?如果感統(tǒng)失調(diào)的兒童能夠基本適應(yīng)新環(huán)境,就可以正常入學(xué),不需要延遲。感統(tǒng)失調(diào)只是說(shuō)明孩子在某些方面存在一些不足或缺失,但如果這些不足或缺失沒(méi)有對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)造成太大影響,那么就可以正常去上學(xué)。**家長(zhǎng)提前跟學(xué)校和對(duì)班老師提前溝通好孩子的實(shí)際狀況,以便一線老師可以更好地培養(yǎng)孩子成長(zhǎng),幫助孩子與同班同學(xué)和諧溝通和相處。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心簡(jiǎn)介
康語(yǔ)簡(jiǎn)介:康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
康語(yǔ)特色:康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取** 大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
康語(yǔ)規(guī)模: 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家,覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)),總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2500人,日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。

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