臺州康語感覺統(tǒng)合智能訓練
改善感統(tǒng)失調(diào),從根源促進各項基礎能力提升
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1提高身體的協(xié)調(diào)能力感統(tǒng)訓練能改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,提高孩子的注意力及動作的協(xié)調(diào)能力。同時,對孩子運動平衡能力差,及動作不協(xié)調(diào)的訓練效果非常顯著。2可以提高運動協(xié)調(diào)能力,對于運動協(xié)調(diào)能力差的以及運動不協(xié)調(diào)的兒童效果非常顯著。促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育。
看得更仔細,聽得更認真,說的更清楚,注意更集中
身體更協(xié)調(diào),運動更靈敏,反應更敏捷,思維更靈活
勤于思考的頭腦,興趣廣泛有好心,趨向發(fā)達的語言
樂觀向上有進取心,有獨立自主精神
參考評價:家長們可以通過網(wǎng)絡搜索、咨詢其他家長等方式,了解機構(gòu)的評價和口碑。從而了解機構(gòu)的教育理念、服務質(zhì)量和教學水平。家長們在選擇感統(tǒng)訓練機構(gòu)時,應該了解機構(gòu)的背景和資質(zhì),考慮課程設置,參考評價。從而選擇一家好的感統(tǒng)訓練機構(gòu),幫助孩子提高身體和心理健康。
康語感統(tǒng)訓練課程
發(fā)育遲緩,智能遲緩(唐氏癥)、自閉癥、專注力、早產(chǎn)兒、感覺統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
神經(jīng)發(fā)展性訓練、感覺統(tǒng)合能力、ADL (日常生活功能)、精細動作、書寫能力、聽覺學習能力、視覺學習能力
人際關系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細動作(含日常生活功能) 肌肉關節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學邏輯 綜合類
兩項評估都要完成,建議家長先進行線上評估,因為 OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測評結(jié)果,可以給予更準確建議;線上評估-家長自評/申報;線下評估-孩子能力評估;
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力;
2、老師課上專業(yè)訓練+指導,家長課后耐心復訓+鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長參與其中;
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能,使其成為最成功的學習者,為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。
1先天因素:主要為妊娠期間因素引起,比如胎位不正等,可以使寶寶體格及感知系統(tǒng)出現(xiàn)問題。此外,特殊藥物影響腦功能發(fā)育,以及妊娠之間感染等,均可以引起腦功能異常,從而使感統(tǒng)水平下降;2教育方法有誤:如果孩子經(jīng)常生活在過于封閉的環(huán)境中,或者是長期看電視、玩游戲,與外界的活動和交流過少,失去了應有的鍛煉機會,會影響正常生長發(fā)育過程,最終導致感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象出現(xiàn)。
感統(tǒng)失調(diào)的兒童需要延遲入學嗎?如果感統(tǒng)失調(diào)的兒童能夠基本適應新環(huán)境,就可以正常入學,不需要延遲。感統(tǒng)失調(diào)只是說明孩子在某些方面存在一些不足或缺失,但如果這些不足或缺失沒有對孩子的生活和學習造成太大影響,那么就可以正常去上學。**家長提前跟學校和對班老師提前溝通好孩子的實際狀況,以便一線老師可以更好地培養(yǎng)孩子成長,幫助孩子與同班同學和諧溝通和相處。
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