什么樣的孩子應(yīng)該參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練？
1、敏感、主動性差，自信心弱的兒童。
2、語言表達比較缺少的兒童。
3、身體協(xié)調(diào)才華差，運動才華差的兒童。
4、注意力不會集，多動不安，自控力較差的兒童。
5、后天學(xué)習(xí)才華較差的兒童。
感統(tǒng)訓(xùn)練方法
口部活動的練習(xí)是言語練習(xí)的一部分，使沒有言語的孤獨癥兒童學(xué)會發(fā)音、說話。言語練習(xí)操共分五個部分：(1)口部運動，有噘起嘴、咧開嘴、興起腮和咂咂唇四節(jié)。(2)舌部運動，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、彈響舌、舔繞唇和頂兩腮六節(jié)。(3)下頜運動有四節(jié)，張口沉默、左右移動、前后移動和上下扣齒。(4)發(fā)音兒歌，依據(jù)發(fā)音時舌的方位編寫了一首兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。(5)口部按摩有六節(jié)，抹口輪、捏下顏、擦下巴、彈顴腮、揉臉頰和輕拍面部。在口部練習(xí)時，除了言語練習(xí)操外，咱們還常常帶孩子們一起吹泡泡、吹蠟燭、吹毛毛、吹飄帶、用吸管喝水、伸舌舔口邊的糖汁等方法。
感統(tǒng)訓(xùn)練的概念
感統(tǒng)練習(xí)是經(jīng)過專業(yè)的練習(xí)器材，讓孩子在玩的過程中刺激其大腦功用，練習(xí)孩子的前庭覺、觸覺和本體感，然后進步孩子感覺統(tǒng)合才干的練習(xí)。某種意義也可以說，感統(tǒng)練習(xí)就是一種在游戲和玩樂中的練習(xí)。有的人覺得，感統(tǒng)失調(diào)是一種疾病，所以感統(tǒng)練習(xí)也是給有疾病的孩子做的。這種“一葉障目不見泰山”的片面觀點，其實本源還在于，對感統(tǒng)不了解。所以，連帶的對感統(tǒng)失諧和感統(tǒng)練習(xí)，也會產(chǎn)生必定的誤解。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點
功用，本體覺 1、感知肌張力和關(guān)節(jié)狀況：肌肉擴展或縮短時的張力，感知關(guān)節(jié)方位、活動方向和速度，為前庭覺保持平衡反應(yīng)提供肌張力和關(guān)節(jié)方位信息 2、調(diào)理肌張力、操控關(guān)節(jié)：操控四肢活動力度，操控關(guān)節(jié)方位、活動方向和速度。為前庭輸出的運動調(diào)理信號提供履行操控。 3、聯(lián)合操控：常與其他感覺一起發(fā)揮作用，如與視覺合作伸手取物，閉眼時與觸覺合作建立觸摸感、熟悉物理特性，與前庭 系統(tǒng)合作一起調(diào)理眼外?。豢捎绊懮窠?jīng)系統(tǒng)的振奮狀況，起抑制作用，有利于安靜情緒，添加安全感。失調(diào)行為：表現(xiàn)為身體活動時不能凝視、雙側(cè)動作協(xié)調(diào)不良、平衡能力差、坐不穩(wěn)、笨手笨腳、遇到困難簡單沮喪、依賴性強、自信心不足、嚴重者會有表達困難。
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