康語兒童康復(fù)中心
專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)
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課程介紹
交流訓練
溝通訓練不僅可以在訓練室內(nèi)進行，在家里和社會上都應(yīng)該隨時隨地進行，應(yīng)該幫助孩子參與家庭和社會活動，鼓勵他和其他孩子一起玩，鼓勵他和其他孩子一樣做。來提高他們的社交能力。注意不要僅限于語言表達的方式,充分利用手勢、表情和其他可能使用的休閑運動,改善日常生活的溝通能力,將極大地促進語言的發(fā)展,對未來的孩子可以進入社會的準備。
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應(yīng)能力、學習能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運動能力差。
造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因
它可能是由于心理或情感因素，導(dǎo)致孩子的語言發(fā)展水平停滯不前。他們大多數(shù)都能理解和理解父母所說的話，但他們沒有說話的欲望，也不喜歡說話。這就是選擇性失語癥。兒童的選擇性失語癥與多巴胺和血清素水平有關(guān)，低水平會導(dǎo)致語言障礙和抑郁，從長遠來看會導(dǎo)致自閉癥。因此，兒童應(yīng)及時進行語言康復(fù)訓練。
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康語課程
言語課程
為存在言語障礙的對象進行呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構(gòu)音能力、語音能力訓練。
授課對象：說不清楚/不會說話/只能說單個字、不能說詞語和句子/聲調(diào)單一、音調(diào)怪異/說話結(jié)巴不會咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食
語言和認知發(fā)展課程
語言和認知發(fā)展課程的核心目標是推動兒童的語言和認知發(fā)展，從而提升兒童說話、聽話、理解、社交、分析、推理、運用漢語語言體系認識世界和自我，并實現(xiàn)自我管理的能力。
授課對象:存自閉癥/發(fā)育遲緩/存在語言認知發(fā)展落后、社交困難、行為問題和情緒管理困難的兒童/入學適應(yīng)困難兒童
動作技能課程
動作技能課程針對發(fā)展障礙兒童全面康復(fù)的需要，從培養(yǎng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學習等自然學習技能。
授課對象:感統(tǒng)失調(diào)/多動/大小肌肉運動能力差/注意力不集中/專注力差/游戲發(fā)展落后
語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響
語言發(fā)育遲緩的兒童在長大后進入社會非常艱難。這些孩子往往無法完全改變口吃的狀況，在初次踏入社會面試工作時很難獲得優(yōu)勢。語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致兒童其他疾病的發(fā)生，因為兒童在語言交流方面有困難，會更容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極心理行為和退縮。你可能會患上自閉癥，這很嚴重。語言表達和延遲的最后一個階段是自閉癥。長期處于語言發(fā)育遲緩狀態(tài)的兒童可能失去語言發(fā)展的關(guān)鍵期，最終可能發(fā)展為自閉癥。
康語優(yōu)勢
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教學模式
21座城市，37家教學中心，1600余名專業(yè)師資，55000個收益家庭。
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師資力量
BCBA團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
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1對1定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓練成果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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品牌沉淀
10年教學積淀，中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。
如何給孩子創(chuàng)造家庭語言環(huán)境
不同形式的家庭環(huán)境與兒童的語言發(fā)展水平有關(guān)。這些研究集中在家庭環(huán)境參數(shù)與兒童語言發(fā)展之間的關(guān)系。家庭環(huán)境參數(shù)包括成人對兒童活動的參與程度，家庭中書籍和玩具的數(shù)量和多樣性，以及兒童參與文化活動的數(shù)量。各種各樣的家庭環(huán)境，包括與孩子一起玩耍、日?；顒印㈤喿x和看電視節(jié)目，都直接影響著孩子聽力技能的發(fā)展，以及他們使用語言轉(zhuǎn)換、口譯和口語和書面語言的結(jié)合。
機構(gòu)介紹
福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
[康復(fù)項目]：
專注2-7歲兒童言語社交，讓千萬孤獨癥兒童走進校園
[溫馨提示]：
建議來我們康語各地校區(qū)之前先電話咨詢或在線預(yù)約，可優(yōu)先安排試聽或體驗課程
[營業(yè)時間]：
( 周一至周五：8：30-18：00 周六有老師值班，需預(yù)約，周日休息 )
hello~~~我們主要為2-7周歲的兒童自閉癥康復(fù)學校,語言遲緩,感統(tǒng)失調(diào),感覺訓練,寶寶說話晚,寶寶不會說話等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓練服務(wù),讓孩子更快開口說話
言語開發(fā)
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1
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
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2
科學原理：
言語聽覺科學、口部運動治療學
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3
課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
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4
課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
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1
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
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2
科學原理：
應(yīng)用行為分析學
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3
課程內(nèi)容：
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
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4
課程效果：
①前備技能促進學習技能
②認知理解促進聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
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1
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
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2
科學原理：
應(yīng)用行為分析學
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3
課程內(nèi)容：
各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
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4
課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
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1
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
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2
科學原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
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3
課程內(nèi)容：
63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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4
課程效果：
①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
學前預(yù)備班
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1
教學對象：
3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
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2
科學原理：
教育心理學、應(yīng)用行為分析
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3
課程內(nèi)容：
核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
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4
課程效果：
幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
個試聽名額
