宜昌康語感統(tǒng)訓練
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課程介紹
幼兒感統(tǒng)訓練收益
通過感官整合訓練，可以增強幼兒自信心，穩(wěn)定情緒，提高集中聽、聽的能力，對提高幼兒的注意力和學習成績有明顯的效果。感官整合訓練可以提高幼兒的眼睛和耳朵收集、整理和分析信息的能力，調動視覺和聽覺系統(tǒng)掌握有效的認知信息，使幼兒具有更好的語言理解和表達能力。
康語兒童康復適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運動能力差。
如何干預感統(tǒng)失調
兒童跑步、跳躍、接觸自然是不斷完善自身發(fā)展的過程。在當今社會，越來越多的孩子住在樓房里。和過去一樣，在農(nóng)村到處跑的機會越來越少。最初，活動量遠遠不夠。此外，一些家長害怕孩子被撞倒，不讓孩子跑和跳。他們甚至經(jīng)常抱著孩子或把他們推到孩子的車里。初衷是好的，為了孩子的安全，但它從另一個方面阻礙了孩子的發(fā)展。
感統(tǒng)失調有哪些表現(xiàn)
在被喂食的過程中，父母往往要求孩子按照自己的感覺去吃，無論在速度、食物的數(shù)量、味道還是食物都不一定能滿足孩子的需要。很多家長把喂孩子當成一項艱巨的任務，導致孩子吃飯氣氛緊張，孩子吃得越多越瘦。味覺刺激還影響大腦對口腔發(fā)音器官的控制能力，缺乏咀嚼訓練，經(jīng)常吃流質軟性食物的兒童，通常有語言發(fā)育緩慢和挑食、偏食的現(xiàn)象。從嬰兒期到成年期被喂養(yǎng)的兒童不僅精細運動技能發(fā)展較差，而且對正常飲食也沒什么興趣。
言語開發(fā)
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1
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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2
科學原理：
言語聽覺科學、口部運動治療學
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3
課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
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4
課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
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1
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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2
科學原理：
應用行為分析學
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3
課程內(nèi)容：
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
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4
課程效果：
①前備技能促進學習技能
②認知理解促進聽者反應技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
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1
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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2
科學原理：
應用行為分析學
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3
課程內(nèi)容：
各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
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4
課程效果：
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
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1
教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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2
科學原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
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3
課程內(nèi)容：
63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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4
課程效果：
①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
學前預備班
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1
教學對象：
3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
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2
科學原理：
教育心理學、應用行為分析
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3
課程內(nèi)容：
核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
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4
課程效果：
幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
感統(tǒng)訓練內(nèi)容有哪些
在某種意義上，也可以說感覺整合訓練是一種游戲和游戲中的訓練。但感覺整合訓練對感覺整合教具的應用、感覺整合訓練的強度、感覺統(tǒng)計的科學性和系統(tǒng)性都有很高的要求。父母不應對未經(jīng)訓練的孩子進行感官整合訓練。感覺整合訓練就是通過專業(yè)的訓練設備，讓幼兒在玩的過程中刺激其大腦功能，鍛煉幼兒的前庭感覺、觸覺和自我感覺，從而提高感覺整合訓練的能力。
康語品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復服務
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02
愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
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03
價值觀
真誠 盡責 精進 實效
康語服務
服務終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
服務科研機構：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
服務特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關機構，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓服務，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
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宜昌康語兒童康復中心
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開設很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！
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