邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅可以發(fā)展兒童的智力，而且可以增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以保持和發(fā)展兒童的優(yōu)秀特征。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有助于培養(yǎng)兒童愉快的情緒，使兒童獲得良好的情感體驗(yàn)，建立自信。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練促進(jìn)兒童建立規(guī)則感和指令感，提高他們的注意力集中能力。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子勇敢頑強(qiáng)、克服困難、超越自我的意志。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以培養(yǎng)兒童競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、合作的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)兒童良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

一般來說，腦損傷越嚴(yán)重，情緒障礙的癥狀就越明顯。然而，一些看似正常的孩子也可能有情緒障礙?！芭R床上，許多患有情緒障礙的兒童只在一個(gè)方面表現(xiàn)非常典型，而其他方面則與正常兒童相同。這些兒童在足夠大的年齡上學(xué)時(shí)，往往被發(fā)現(xiàn)與其他兒童不同。因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出多動(dòng)、注意力缺陷、學(xué)習(xí)障礙，或者經(jīng)常表現(xiàn)出兩種癥狀在學(xué)校里，這些孩子很容易被視為“問題兒童”。事實(shí)上，他們也很努力。

1.玩滑板。主要感官輸入：前庭、本體、觸覺和視覺。目的：促進(jìn)雙側(cè)前庭感覺統(tǒng)合，加強(qiáng)本體感覺統(tǒng)合。訓(xùn)練要求：兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身體靠近滑板，頭部抬起，雙腿收直，雙腳繃緊，雙手支撐地面同時(shí)向前滑動(dòng)。2.滑梯。主要感覺輸入：前庭、本體感覺、觸覺、視覺。目的：刺激前庭系統(tǒng)，促進(jìn)頭頸部肌肉的同時(shí)收縮和身體保護(hù)性伸展反應(yīng)的成熟。訓(xùn)練要求：兒童俯臥在滑板上，雙手握住滑板兩側(cè)，向下拉，雙腿并攏，雙腳收緊，抬頭向前看，雙手盡量向前伸。

有一部分兒童過于活躍、注意力不集中、無法與他人互動(dòng)、寫作粗心、做作業(yè)能力強(qiáng)，屬于感覺統(tǒng)合能力落后的類型。

例如，他們經(jīng)常受傷，不能區(qū)分左右，笨手笨腳，做作業(yè)時(shí)桌子凌亂。父母不應(yīng)低估感覺統(tǒng)合的重要性，這是許多兒童學(xué)習(xí)困難和注意力缺失的原因。