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東莞東方啟音

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東莞厚街兒童感統(tǒng)培訓(xùn)課程

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班制：周末班

東莞東方啟音厚街校區(qū)
上課(咨詢)地址：東莞厚街萊蒙商業(yè)中心
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課程介紹

  • 東莞東方啟音  感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)品牌，值得信賴

    點(diǎn)擊咨詢

課程介紹

  • 課程名稱

    東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    適用群體

    發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動(dòng)障礙)等

  • 課程內(nèi)容

    神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細(xì)動(dòng)作、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力、視覺(jué)學(xué)習(xí)能力

    評(píng)估內(nèi)容

    人際關(guān)系 前庭覺(jué)發(fā)展 視覺(jué)空間 觸覺(jué) 大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作（含日常生活功能） 肌肉關(guān)節(jié)覺(jué) 注意力/記憶力 語(yǔ)言能力及聽(tīng)覺(jué) 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類(lèi)

  • 線上評(píng)估＋線下綜合評(píng)估：

    兩項(xiàng)評(píng)估都要完成，建議家長(zhǎng)先進(jìn)行線上評(píng)估，因?yàn)?OT 專(zhuān)業(yè)老師可以結(jié)合線上 測(cè)評(píng)結(jié)果，可以給予更準(zhǔn)確建議；線上評(píng)估-家長(zhǎng)自評(píng)/申報(bào)；線下評(píng)估-孩子能力評(píng)估；

  • 課程目標(biāo)

    1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力；

    2、老師課上專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中；

    3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為**成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。

兒童康復(fù)課程體系

language
advantage
  • ST言語(yǔ)康復(fù)課程

    東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

  • ABA行為訓(xùn)練課程

    應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為。**常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動(dòng)障礙、 認(rèn)知缺損等。

  • 自閉癥社交溝通課程

    針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高 兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。

  • 感覺(jué)統(tǒng)合課程

    **63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升孩子的專(zhuān)注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

面向群體

  • 早產(chǎn)兒

    胎齡小于37周，這類(lèi)孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時(shí)壓迫感不足，造成觸覺(jué)失調(diào)。

  • 注意力缺陷障礙

    學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動(dòng)作多、自我控制能力弱，多動(dòng)，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。

  • 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

    身體協(xié)調(diào)能力差，多動(dòng)不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫(xiě)字困難等。

  • 腦癱

    由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言障礙等癥狀。

  • 自閉癥譜系障礙

    言語(yǔ)交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子有哪些影響？


孩子內(nèi)心比較自卑

大部分的父母都期望自家孩子可以變得越來(lái)越優(yōu)異，所以會(huì)**相應(yīng)的方式去促使孩子不斷的進(jìn)步，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這種感統(tǒng)失調(diào)的孩子確實(shí)會(huì)和他人差距較大。假如長(zhǎng)期如此，爸爸媽媽的限制教育讓孩子內(nèi)心痛苦不堪，乃至也無(wú)法在短期內(nèi)的改變自己的現(xiàn)狀。試想一下，處于一直被限制又無(wú)力改變現(xiàn)狀，孩子怎么能不自卑呢？


教學(xué)特色

Curriculum elements
NO.2

  • 國(guó)際專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)

    國(guó)際專(zhuān)業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。

  • 完善教學(xué)體系

    完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效。

  • 一對(duì)一定制

    五大評(píng)估系統(tǒng)，一對(duì)一個(gè)性化定制教學(xué)課程，確保每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。

  • 全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)

    家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練教師團(tuán)隊(duì)

  • Alexander Miles Yiu

    教育背景：香港理工大學(xué)職業(yè)療法理學(xué)碩士、香港注冊(cè)職業(yè)訓(xùn)練師、香港職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)會(huì)員

    有豐富的臨床評(píng)估和授課經(jīng)驗(yàn)，目前工作于東方啟音言語(yǔ)訓(xùn)練各臨床中心。為自閉癥和注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）兒童提供一對(duì)一和小組訓(xùn)練。使用感覺(jué)統(tǒng)合和執(zhí)行功能療法，幫助有特殊需求的兒童在日常情境中獲得基本的獨(dú)立能力。

    現(xiàn)攻讀由艾爾斯感覺(jué)統(tǒng)合協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)（CLASI）下的艾爾斯感覺(jué)統(tǒng)合（ASI）課程。該課程是由艾爾斯感覺(jué)統(tǒng)合教育國(guó)際理事會(huì)（ICEASI）認(rèn)證的國(guó)際課程，旨在提供符合艾爾斯感覺(jué)統(tǒng)合（ASI）標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際教育。

  • 高致娟

    教育背景：國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)復(fù)建醫(yī)學(xué)系職能訓(xùn)練組美國(guó)南加州大學(xué)職能訓(xùn)練碩士、美國(guó)南加州大學(xué)職能科學(xué)博士、美國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、美國(guó)職能訓(xùn)練學(xué)會(huì)會(huì)員國(guó)際神經(jīng)心理學(xué)會(huì)會(huì)員。

    英國(guó) Durham University 教育研究所兒童教育學(xué)博士美國(guó) UCLA 學(xué)齡前兒童教育博士后，美國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合國(guó)際組織華人委員IASI（International Association of Sensory Integration）國(guó)際感覺(jué)統(tǒng)合協(xié)會(huì)華人理事

    美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士創(chuàng)辦的感覺(jué)統(tǒng)合中心（Ayres Clinic）感覺(jué)統(tǒng)合治師美國(guó) Nancy’s Clinic 兒童發(fā)展訓(xùn)練師，臺(tái)北榮民總醫(yī)院復(fù)健科兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師 Chief 高雄義守大學(xué)醫(yī)管系助理教授。

  • 曾少南

    教育背景：東方啟音主管訓(xùn)練師、東方啟音內(nèi)部高級(jí)培訓(xùn)師、OT課程技術(shù)指導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)人士

    從事言語(yǔ)訓(xùn)練行業(yè)10余年，臨床訓(xùn)練及評(píng)估案例4000余名

    獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)，從事特殊兒童及專(zhuān)注力不足干預(yù)訓(xùn)練及培訓(xùn)，負(fù)責(zé)言語(yǔ)訓(xùn)練的個(gè)案評(píng)估、訓(xùn)練，病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)，參與兒童OT、兒童OMP課程等使用情況及相關(guān)研究。

  • 毛梓華

    教育背景：畢業(yè)于美國(guó)馬凱特大學(xué)兒童心理訓(xùn)練研究生專(zhuān)業(yè)，擅長(zhǎng)兒童言語(yǔ)行為課程，感統(tǒng)課程和注意力訓(xùn)練。

    完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)、美國(guó)言語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練培訓(xùn)一級(jí)、二級(jí)證書(shū)，有多年的言語(yǔ)訓(xùn)練臨床經(jīng)驗(yàn)。完成了美國(guó)STAR臨床課程，并獲得相應(yīng)證書(shū)。

兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些特征？


不喜歡被觸碰

很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子一般都會(huì)比較排斥跟陌生人有肢體上的接觸，比方帶孩子洗澡、幫孩子剪頭發(fā)、穿衣服時(shí)，孩子都會(huì)故意的逃避，并且有些感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的孩子，連給自己穿襪子都有困難，尤其是面對(duì)一些精細(xì)動(dòng)作時(shí)，這類(lèi)孩子也不能很好的完成，這主要是觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的，有這類(lèi)習(xí)慣的孩子，父母?jìng)円⒁舛嘤^察。


東方啟音榮譽(yù)資質(zhì)

  • 資質(zhì)1

    美國(guó)star授權(quán)證書(shū)

  • 資質(zhì)2

    澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語(yǔ)言治療培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地

  • 資質(zhì)3

    浙江省三優(yōu)專(zhuān)委會(huì)成員

  • 資質(zhì)4

    萬(wàn)人篩查千人授課指定公益授課機(jī)構(gòu)

  • 資質(zhì)5

    2018中國(guó)醫(yī)療榜**100

  • 資質(zhì)6

    2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

怎么檢測(cè)兒童感統(tǒng)失調(diào)？

一般在大城市的婦幼保健院、兒童醫(yī)院均可檢查，或許到專(zhuān)業(yè)的兒童感統(tǒng)練習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)評(píng)均可。一般更主張到專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，防止讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得自己有病，保護(hù)孩子的心理?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有一批非常專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，而且積累了豐富的成功經(jīng)驗(yàn)。

東莞東方啟音機(jī)構(gòu)介紹
機(jī)構(gòu)介紹在線報(bào)名
關(guān)于我們：
東方啟音言語(yǔ)康復(fù)科技有限公司成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
授課形式：

未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！

引起兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因有哪些？


過(guò)早的接受繁重的認(rèn)知教育

如果孩子在六歲之前，常常都是被要求認(rèn)字，學(xué)數(shù)數(shù)，背古詩(shī)，那么，他還哪里有機(jī)會(huì)去完成”感覺(jué)—?jiǎng)幼鳌敖M合的發(fā)展？只有讓孩子充分地去聽(tīng)，去看，去做，去感觸各種各樣的事物，才能完成大腦感覺(jué)統(tǒng)合的良好運(yùn)作，為日后的讀書(shū)，寫(xiě)字奠定根底。而感覺(jué)統(tǒng)合是孩子一切能力發(fā)展的基礎(chǔ)，孩子感統(tǒng)能力有欠缺，怎么能在六歲之后的學(xué)齡期更有效地進(jìn)行高層次的認(rèn)知活動(dòng)呢？


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東莞感覺(jué)統(tǒng)合

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