孩子有自閉癥的表現(xiàn)
-
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
-
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
-
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
如何提升孩子的空間感
以身體為參照物進(jìn)行定位
大腦總是以我們自己的身體為參照物來進(jìn)行定位。如果讓你指出“南”在哪里，我們很可能會(huì)馬上想到看前方或看向頭頂。如果真的知道南方的位置，我們可能已經(jīng)轉(zhuǎn)到了正面朝南的方向。
學(xué)會(huì)用自己的身體進(jìn)行定位的第一步是教孩子輕松地區(qū)分左右。餐桌吃飯時(shí)，可以告訴孩子勺子在他的右手邊，碗在左手邊。當(dāng)走到街道拐角處的時(shí)候，可以用“我們要走街道的右邊”代替“我們從這兒走”。
大連康語培訓(xùn)課程
-
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語開發(fā)
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認(rèn)知
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣
從心理學(xué)上講，習(xí)慣是日常生活中，在每一個(gè)具體的事件中，日積月累而成的。因此，培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣就要從兒童日常生活的細(xì)微之處著手。
習(xí)慣的培養(yǎng)不是光靠說教就能完成的，孩子身邊的每一個(gè)人，不管是有好習(xí)慣的，還是有壞習(xí)慣的，都是他學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是父母、爺爺奶奶等。大人的一舉一動(dòng)都會(huì)對他產(chǎn)生影響。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕可養(yǎng)成的，必須經(jīng)過較長時(shí)間的訓(xùn)練才能逐步養(yǎng)成。因此，父母要想培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，決不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，而是要堅(jiān)持到底。
家庭中精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲
捏橡皮泥
訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶手的壓、搓、捏的能力。
適用年齡：1~3歲。
操作方法：
1、工具準(zhǔn)備：橡皮泥或一小塊面團(tuán)等。
2、操作過程：可以讓寶寶學(xué)捏橡皮泥或一小塊面團(tuán)，搓圓用手掌壓扁就成了燒餅；捏一個(gè)圓球，上面插一根火柴就成了蘋果；捏幾只小動(dòng)物，辦一個(gè)“動(dòng)物園”；捏家具，做“娃娃家”的游戲，以促進(jìn)寶寶手的靈活性。
3、游戲時(shí)間：5~10 分鐘。
注意事項(xiàng)：要買環(huán)保的橡皮泥。
延伸訓(xùn)練：提供彩色皺紙若干，讓寶寶將紙揉捏成小紙團(tuán)，粘貼在媽媽事先畫好形狀的輪廓線內(nèi)，如心、草莓等各種形狀。也可用各色蔬菜汁加面粉揉捏，穿制成串串燒。
康語培訓(xùn)學(xué)校
關(guān)于康語
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個(gè)省（市、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音
- - 有什么好的語言發(fā)育遲緩課程？
- - 語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)老師怎么樣？
- - 他們大連的學(xué)校地址在哪里？
- - 現(xiàn)在報(bào)名有什么優(yōu)惠？
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通
個(gè)試聽名額
