孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
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5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
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7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語(yǔ)言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
如何提升孩子的空間感
畫(huà)地圖游戲
不要一開(kāi)始就讓孩子畫(huà)交通路線圖，很多大人畫(huà)起來(lái)都有壓力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最有趣的是先畫(huà)出目前所在房間的平面圖。
可以先畫(huà)出平面圖，也就是房間的大致形狀，然后畫(huà)出正坐著的沙發(fā)或椅子，從目前的視野開(kāi)始，讓孩子告知你圖紙上的哪一部分是門(mén)，哪一部分是窗戶，餐桌在哪里，電視機(jī)又在哪里。用這種簡(jiǎn)單的方式孩子就可以學(xué)會(huì)如何解釋一張圖紙。
當(dāng)然也可以讓孩子參與創(chuàng)作中來(lái)，用地圖進(jìn)行親子娛樂(lè)等等。隨著孩子年齡的增大，家庭圖紙還可以延伸至世界地圖，不同國(guó)家的地圖上都有什么動(dòng)物啊、植物啊、建筑....也是開(kāi)拓孩子視野、空間想象力的不錯(cuò)辦法哦。
大連康語(yǔ)培訓(xùn)課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開(kāi)發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力 -
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣
1.父母對(duì)孩子的要求要具體
父母在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)候，不能泛泛地講，一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，提出非常具體的要求。這樣，孩子就有了目標(biāo)，也就知道了自己該怎么做，不同的場(chǎng)合、時(shí)間該做什么了。尤其是對(duì)于年齡小的孩子，父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應(yīng)該做的事情，要讓要求看得見(jiàn)、摸得著。
2.習(xí)慣培養(yǎng)要找好突破口
在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)候，不能不分時(shí)機(jī)地一味嘮叨或者強(qiáng)制，而要想點(diǎn)兒聰明的辦法。比如，有的父母使用激將法，有的父母使用比較法，有的父母使用體驗(yàn)法，等等。不管什么方法，重要的是這種方法要能夠真正引導(dǎo)孩子的精神和心。要了解孩子，有針對(duì)性地用孩子的特長(zhǎng)作為突破點(diǎn)。找到突破口以后，父母不要枯燥地說(shuō)教，而是要把引導(dǎo)和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。
家庭中精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲
捏橡皮泥
訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶手的壓、搓、捏的能力。
適用年齡：1~3歲。
操作方法：
1、工具準(zhǔn)備：橡皮泥或一小塊面團(tuán)等。
2、操作過(guò)程：可以讓寶寶學(xué)捏橡皮泥或一小塊面團(tuán)，搓圓用手掌壓扁就成了燒餅；捏一個(gè)圓球，上面插一根火柴就成了蘋(píng)果；捏幾只小動(dòng)物，辦一個(gè)“動(dòng)物園”；捏家具，做“娃娃家”的游戲，以促進(jìn)寶寶手的靈活性。
3、游戲時(shí)間：5~10 分鐘。
注意事項(xiàng)：要買環(huán)保的橡皮泥。
延伸訓(xùn)練：提供彩色皺紙若干，讓寶寶將紙揉捏成小紙團(tuán)，粘貼在媽媽事先畫(huà)好形狀的輪廓線內(nèi)，如心、草莓等各種形狀。也可用各色蔬菜汁加面粉揉捏，穿制成串串燒。
關(guān)于康語(yǔ)
從2010年成立發(fā)展至今，已在珠海、福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京、長(zhǎng)沙等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)!
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