課程詳情
課程名稱
自閉癥社交溝通訓(xùn)練
授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式
一對一/一對二
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力。
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
自閉癥的常見問題Q&A
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自閉癥兒童的語言發(fā)育遲緩
許多自閉癥兒童的早期語言發(fā)展比同齡兒童慢,一些能力較弱的兒童甚至一生都沒有發(fā)展過功能性語言。有些孩子雖然有語言能力,但在理解和表達(dá)上只停留在基礎(chǔ)層面。比如他們只能聽懂一些具體的物體名稱和簡單的解釋,在表達(dá)上只能用簡單句問人。還有一些孩子經(jīng)?!胞W鵡學(xué)舌”或重復(fù)句子,語調(diào)、語速、結(jié)構(gòu)都可能出現(xiàn)異常。這些孩子中沒有一個能有效地使用語言與他人交流。
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自閉癥的危害
遠(yuǎn)離人群,缺少朋友;他們似乎生活在自己的小世界里。他們從不看對方,甚至不看對方的眼睛。他們看人的時候,經(jīng)常會瞇眼,斜視或者有余光。他們很少微笑,也從不打招呼。有些孩子雖然不拒絕別人,但是不和孩子交流,也就是缺乏社交能力。他不關(guān)心周圍的事情。他似乎在聽,但他視而不見。他想做什么就做什么。他身邊發(fā)生的事情似乎與他無關(guān),所以很難引起他的興趣和注意。這種情況使得他們很難在社會上生存。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童
言語康復(fù)品牌。 -
教學(xué)規(guī)模
21座城市,37家教學(xué)中心,1600余名專業(yè)師資,55000個受益家庭。
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師資力量
BCBA專 家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對1定制課程
根據(jù)專 家評估報告IEP課程,全程
一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。 -
高頻監(jiān)督評估
入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
自閉癥孩子如何訓(xùn)練
感覺系統(tǒng)的補(bǔ)救訓(xùn)練:自閉癥主要來源于兒童的知覺失衡。這些孩子表現(xiàn)出適應(yīng)集體困難,毅力差,等待意識差,情緒不穩(wěn)定(激動、尖叫),對環(huán)境過度敏感。如果外界稍有變化,他們就會缺乏安全感。所以他們不會在課堂上配合解決這些孩子的問題,要和感官刺激量保持同步。解決這個問題的關(guān)鍵是加強(qiáng)感知學(xué)習(xí)。
重慶康語教育介紹
康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人??嫡Z累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
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