言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程介紹
孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？給孩子一個清晰的語言，無障礙地與世界交流，是父母給孩子**美的禮物。而語言遲緩的出現(xiàn)，讓孩子口齒不清，與世界有著厚厚的冰墻。
環(huán)境專家選擇各種當?shù)胤窖耘c孩子們交談。
如果孩子的爸爸說普通話，媽媽說上海話，奶奶說寧波話，家里保姆說四川話，孩子在學說話的時候會無所適從。父母和孩子之間的交流太少。有的家長忙于自己的事情，或者沉默寡言，忽視與孩子的語言交流。這樣一來，孩子剛出生的時候每天都生活在非常安靜的自然環(huán)境中，沒有機會和大人說話的時候，說話也會有延遲。在獨特的自然環(huán)境下長大的孩子說話晚。因為環(huán)境因素造成的言語延遲，改善自然環(huán)境和訓練會很快趕上一切。
康語課程
KANGYU COURSE
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：應(yīng)用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學原理：應(yīng)用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機。②15種不同的提要求社交能力。③促進情緒自我管理。④問題解決能力。
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
秉承“ 服務(wù)為本、信譽保障、顧客至上 ”的服務(wù)宗旨
THE COMPANY ADHERES TO THE SERVICE TENET OF "SERVICE-ORIENTED, CREDITWORTHY, CUSTOMER-ORIENTED"
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康語教育科技有限公司
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務(wù)。
康語是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專 家建立緊密合作。
目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
語言發(fā)育遲緩的一些訓練方法
態(tài)度和溝通能力的培養(yǎng)不需要專門的教材。主要是根據(jù)孩子的語言發(fā)展水平選擇合適的訓練項目進行訓練，充分引導孩子主動與人交流?？梢酝?過使用符號和指示內(nèi)容之間關(guān)系的每個階段來訓練內(nèi)容。
交際能力訓練應(yīng)根據(jù)語言發(fā)展的不同階段進行:
1.前語言階段
愉快的反應(yīng)可以用來訓練愛撫行為的形成。
游戲，如高舉、轉(zhuǎn)圈、大笑、吹氣等，引導孩子表達快樂的反應(yīng)。
2.單詞級階段
可以使用容易引起孩子興趣的玩具，讓他們很快理解操作和結(jié)果，如擊鼓、把小球放進小孔等。
3.語句級階段
在游戲和日常生活中，交換用肢體動作或聲音符號來表達自己的要求。
康語學校師資
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楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
《孤獨癥康復技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
石家莊首屆康復技能大賽 評審
主研領(lǐng)域:兒童孤獨癥康復、兒童語言障礙康復、兒童行為分析干預等
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張苗苗
國際認證行為分析師 (BCBA)
康語首席康復官
星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負責人
國際行為分析協(xié)會中國分會主席
中國殘疾人康復協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)副主任委員兼秘書長
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魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導
國際認證副行為分析師（BCaBA）
中國殘疾人康復協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)委員
諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人
擁有：VB評估資格證、教師資格證
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陳旭紅
學物理高級教師、貴州省骨干教師，退休前任貴州省實驗中 學 物理教研組組長。從事高中物理教學40年，潛心于教材，教法，高考 研究，在各級學術(shù)期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，獲獎?wù)撐臄?shù) 十篇，完成科研課題數(shù)個，取得了豐厚的教育、教學成果。
擅長：孤獨癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復教育
康語教育為您提供專業(yè)一站式康復訓練服務(wù)
服務(wù)為本/信譽保障/顧客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST
01
專業(yè)師資團隊
國際專 家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵
同步國際前沿教學技術(shù)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)
日周月量化反饋兒童進步
實時確保有效課題
02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)
五大評估體系
1對1訂制教學課程，確保兒童高頻強化
家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導
家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合
熟課程體系，詢證實踐驗證，效果顯著
連鎖服務(wù)，同一品質(zhì)，多年高度專注自閉癥
為每一位自閉癥兒童,提供專業(yè)
康語歷程
Development course-
2010年
福州康語口語矯正中心成立。
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2014年
評為“華東師范大學科學教育部重點實驗基地”。
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2017年
正式邁向全國，成立福建省外第1家校區(qū)-杭州拱墅中心。
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2019年
康語康復師團隊突破1400人，每日在訓學童超過2000人。
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2011年
評為“臺灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓機構(gòu)”。全面轉(zhuǎn)型智能康復中心。
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2015年
獲中央“愛星筑未來”自閉癥公益項目扶持，全國僅7家。
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2018年
廈門呂厝中心的成立，代表康語正式以系統(tǒng)化、標準化進入市場競爭
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2021年
康語在北京中華世紀壇舉行“火種行動-讓千萬孤獨癥兒童走進校園”公益行動
語言發(fā)育遲緩的因素都有什么？
01.聽力損傷
是聽覺兒童學習語言的重要途徑。如果聽力受損，孩子很難接受到語言刺激，形成完整的語言聽覺鏈。一般來說，聽障兒童會有不同程度的語言發(fā)育遲緩或構(gòu)音障礙。
2.社會障礙
語言是在人們的實踐和與他人的交流中發(fā)展起來的。如果孩子對交流對象的存在和語言刺激本身不夠重視，他的語言發(fā)展必然會受到影響。自閉癥兒童就是這種情況的典型案例。
03.智力障礙
智力低下是兒童語言發(fā)育遲緩的主要原因。是一種智力功能和適應(yīng)行為明顯受限的障礙，發(fā)生在18歲以前。對于智障兒童來說，聽覺理解能力、言語表達能力和語言理解能力的發(fā)展要比普通兒童慢。
個試聽名額
