無(wú)錫康語(yǔ)

課程名稱

言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

★ 授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 科學(xué)原理

言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開(kāi)發(fā)

課程效果

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具

國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

發(fā)育遲緩是指在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象，發(fā)病率在6-8%之間。具體點(diǎn)說(shuō)，發(fā)育遲緩兒童是指6歲前因各種原因（包括腦神經(jīng)或肌肉神經(jīng)、生理疾病、心理疾病、社會(huì)環(huán)境因素等）所導(dǎo)致的，在認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)展、語(yǔ)言及溝通極差發(fā)展、心理社會(huì)發(fā)展或生活自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常。

對(duì)于發(fā)育遲緩的兒童，早期的訓(xùn)練教育和治療非常重要，遠(yuǎn)比癥狀?lèi)夯蟛胖委焷?lái)得更重要。至于如何才能早期發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩的問(wèn)，家長(zhǎng)務(wù)必記得要定期（可配合疫苗注射）測(cè)量孩子的身高、體重、頭圍等，并和成長(zhǎng)記錄表仔細(xì)加以對(duì)比，看看孩子的成長(zhǎng)曲線是否在正常范圍之內(nèi)。

如果身高、體重、頭圍的測(cè)量值全部都偏低的話，那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了全面的遲緩，應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢，以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。如果回答只是身高、體重、頭圍的某一項(xiàng)指標(biāo)出現(xiàn)偏低，那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的發(fā)育遲緩，可進(jìn)一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌等項(xiàng)目，以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)得又高又壯，一旦發(fā)現(xiàn)比周?chē)耐g兒矮小些，就會(huì)焦慮而求醫(yī)，生怕寶寶有什么病或缺乏某些營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，同年齡同性別的孩子有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)得矮屬于正?，F(xiàn)象，就像成年人有高有矮一樣。一般只有當(dāng)身高低于正常兒童參照值的第3百分位以下，醫(yī)學(xué)上才認(rèn)為是體格發(fā)育遲緩，也稱之為生長(zhǎng)遲緩。

生長(zhǎng)遲緩的原因多種多樣，有的系自然過(guò)程，有的屬遺傳因素，有的則屬疾病，其中80％～90％的生長(zhǎng)遲緩兒童屬于正常的生長(zhǎng)變異，如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小，這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān)，其生長(zhǎng)速度基本正常，也不需要特殊治療。但對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，促進(jìn)生長(zhǎng)潛力zui大限度地發(fā)揮。另外一些原因則是屬于病態(tài)的，如染色體異常(唐氏綜合征、特納綜合征)、代謝性疾病、骨骼疾病(骨軟骨發(fā)育不全)、慢性疾病、慢性營(yíng)養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾病(如生長(zhǎng)激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥)等引起的生長(zhǎng)遲緩，對(duì)于這一部分因疾病原因引起的身材矮小，應(yīng)去醫(yī)院進(jìn)行檢查，找出生長(zhǎng)緩慢的病因并進(jìn)行治療。