無錫康語

語言發(fā)育遲緩兒童的家庭干預(yù)策略？

創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

1.增加父母和孩子的雙向溝通：多與孩子進(jìn)行面對面的談話，讓孩子看著家長的臉部和嘴巴更容易學(xué)會發(fā)音。

2.改變自己的說話模式：提高音量，減慢語速，不要打斷孩子，不要刻意糾正錯誤語法及發(fā)音，及時表揚(yáng)和獎勵，鼓勵孩子發(fā)音的主動性。

3.簡化句子，強(qiáng)調(diào)重點：父母的句子應(yīng)簡單易懂，以便孩子理解，如“給我帽子”，而不是“寶寶可以請你幫我拿一頂帽子嗎？”，“搬椅子”而不是“請你走過去那里幫我搬一條椅子”。

4.家庭中統(tǒng)一使用語種：如普通話，避免同時使用英語、普通話、地方方言。

豐富的語言刺激

1.父母自說自話：如進(jìn)門時說：“媽媽開門”“門開了”“開燈”“燈亮了”；喝水時說“杯子”“喝水”“喝完了”。

2.使用描述性語言：如媽媽看到寶寶玩拼圖，趁機(jī)把孩子的動作描述出來：“寶寶玩拼圖，拼了飛機(jī)”；描述家庭成員的動作：“爸爸喝水”“奶奶吃”“切蘋果”；孩子對某事物展示出興趣或手指著某事物，要及時告訴孩子“這是…”。

3.示范：孩子出現(xiàn)詞匯顛倒時，示范正確的句子表達(dá)，如寶寶說“媽媽蘋果吃”，媽媽及時示范：“媽媽吃蘋果”。

4.拓展：當(dāng)孩子出現(xiàn)短詞組時，家長可將其拓展為完整句，如寶寶說：“爸爸洗”，家長及時補(bǔ)充：“爸爸洗白菜”。

5.延伸：在孩子原有的句子上，注入新的詞匯或句子，如寶寶說：“媽媽吃蘋果”，家長及時補(bǔ)充：“媽媽正在吃大大的紅色的甜甜的蘋果”。

充足的溝通機(jī)會

1.新鮮的玩具或玩法：利用孩子感興趣的玩具或玩法，誘導(dǎo)孩子表達(dá)需求，如展示吹泡泡，當(dāng)孩子對吹泡泡表示出興趣的時候，趁機(jī)把泡泡收起來或擰緊蓋子，孩子可以用手指或家長輔助孩子說“泡泡”，表示想要繼續(xù)玩泡泡。

2.制造障礙：孩子需要喝水時，可以把水杯放在高一些的位置，當(dāng)孩子拿不到時指著水杯或看著水杯時，輔助孩子說“喝水”或“我要喝水”或“給我水杯”；與孩子一起做一件事情時，家長故意收起用來完成這件事的某一部分，從而創(chuàng)造溝通交流機(jī)會，如搭積木時，藏起來幾塊積木，等待孩子用手指或者說“我要積木”；故意制造游戲障礙，如用手擋住小火車，等孩子說“讓開”，我們再讓小火車。

3.故意停頓：玩到一半突然停住，如孩子玩蕩秋千很開心的時候突然不推了，等待孩子看向你或主動表達(dá)“推”時，再給予滿足；滑滑梯玩的很開心的時候，突然擋住孩子，等待孩子看向你或主動表達(dá)“讓開”時，再讓孩子滑下去。

4.給予錯誤物品：故意裝聾作啞，不知道孩子的需求，或者故意給予孩子錯誤的物品，激發(fā)孩子清晰的表達(dá)需求，如家長知道孩子想要泡泡，故意給孩子蘋果，等待孩子用手指向泡泡或說“泡泡”，再給予泡泡獎勵。

總之，在孩子的成長過程中，父母多給孩子營造一個良好豐富的語言環(huán)境及充足的溝通互動機(jī)會，才有利于孩子的語言發(fā)育，同時提醒各位家長，語言發(fā)育遲緩的原因有很多，有些孩子同時還存在其他問題，如合并認(rèn)知理解落后、社會交往能力落后、行為問題等等，建議盡早進(jìn)行詳細(xì)的評估和干預(yù)。