無(wú)錫康語(yǔ)

什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童由于各種原因造成的口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。

語(yǔ)言是思維、反映思想、表達(dá)情感、記錄思維結(jié)果的工具。如果兒童早期語(yǔ)言發(fā)展受到阻礙，就會(huì)在一定程度上阻礙兒童智力、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展，語(yǔ)言發(fā)展的重要性不容忽視。

如何區(qū)分語(yǔ)言障礙兒童和自閉癥兒童？

一、語(yǔ)言發(fā)育遲緩主要是聽(tīng)力障礙的一種，或者是語(yǔ)言中樞系統(tǒng)發(fā)育不完善造成的。孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力會(huì)落后于同齡孩子。

自閉癥是一種廣義的發(fā)育障礙，主要包括社交障礙、刻板行為和交流障礙三種核心表現(xiàn)。

二，語(yǔ)言障礙兒童的語(yǔ)言能力不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。當(dāng)他們能正常說(shuō)話的時(shí)候，還是不能正確表達(dá)自己的意愿，不能正常與人交流。雖然他們不會(huì)說(shuō)話，但他們可以與同齡人建立友誼，一起玩耍，進(jìn)行身體交流。

自閉癥兒童有正常的語(yǔ)言能力，但他們被排除在與他人交流之外。他們整天沉浸在自己的世界里，不想與外界交流，不能根據(jù)情況表達(dá)自己的想法，不能融入家庭，不能與同學(xué)建立友誼。

三，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子還可能伴有智力發(fā)育遲緩，對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展影響很大。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療原則

1.以評(píng)估結(jié)果為治療出發(fā)點(diǎn)

2.改善患兒的言語(yǔ)環(huán)境治療

這是一個(gè)動(dòng)態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程，訓(xùn)練并不限于在治療室或教室內(nèi)進(jìn)行，任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)均可進(jìn)行，要有人際互動(dòng)。

3.言語(yǔ)治療是醫(yī)生與患者親屬共同開(kāi)發(fā)的過(guò)程，治療師**示范及擴(kuò)展兒童的反應(yīng)，促發(fā)兒童學(xué)習(xí);家庭在言語(yǔ)治療中占有重要的地位，父母應(yīng)該多給兒童以言語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地激起孩子說(shuō)話的欲望;應(yīng)鼓勵(lì)指導(dǎo)父母把兒童的言語(yǔ)訓(xùn)練結(jié)合到日常生活活動(dòng)中，使患兒能在日常生活中應(yīng)用。

4.個(gè)體化訓(xùn)練循序漸進(jìn)，沒(méi)有固定模式的訓(xùn)練方法，患兒每人有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，訓(xùn)練計(jì)劃與方法也應(yīng)因人而異。

無(wú)錫康語(yǔ)教育介紹

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康語(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)品牌(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā) 展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲，語(yǔ)言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育 障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!

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