課程簡介：無錫康語康復(fù)訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)模式，讓開口說話更簡單咨詢課程一招教會寶寶叫“爸爸媽媽”構(gòu)音，也就是我們常說的發(fā)音，它是運用下頜、唇、舌和軟腭等構(gòu)音器官靈活的協(xié)調(diào)運動發(fā)出清晰、有意義的言語聲音，也就是語音的過程。假如孩子到了2周歲、3周歲還沒有開口說話，那么家長就一定要注意起來了。今天我們主要來講一講雙唇音。雙唇音有哪些？m：雙唇輕輕閉合，舌頭自然平放，氣流在鼻腔內(nèi)共鳴時，雙唇微微張開發(fā)聲。b：雙唇閉緊，...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩怎么辦1、營造開放式環(huán)境育兒專家認為，要為孩子創(chuàng)造一個開放式的家庭環(huán)境，如果家長能在孩子社會交際處于萌芽階段時，不失時機地提供各種各樣的社會生活和人際交往體驗，就可以預(yù)防孩子出現(xiàn)社交性退縮。倘若孩子對社交已有了畏懼情緒，家長要鼓勵孩子勇敢地走出去，與同伴交往，而不能遷就他，把孩子禁錮在家里對于可能存在“社交恐懼癥”兒童的心理，家庭和學(xué)校將承擔(dān)十分重要的角色。首先要為孩子打造良好家庭及社...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩兒童的家庭干預(yù)策略？創(chuàng)造良好的語言環(huán)境1.增加父母和孩子的雙向溝通：多與孩子進行面對面的談話，讓孩子看著家長的臉部和嘴巴更容易學(xué)會發(fā)音。2.改變自己的說話模式：提高音量，減慢語速，不要打斷孩子，不要刻意糾正錯誤語法及發(fā)音，及時表揚和獎勵，鼓勵孩子發(fā)音的主動性。3.簡化句子，強調(diào)重點：父母的句子應(yīng)簡單易懂，以便孩子理解，如“給我帽子”，而不是“寶寶可以請你幫我拿一頂帽子嗎？”，“搬椅子”...[詳情]

課程簡介：如何**居家感統(tǒng)訓(xùn)練促進兒童語言發(fā)展孩子語言發(fā)育遲緩的原因有非常多，家長想讓孩子趕上但是要注意的地方卻各不相同，今天我們就從感覺統(tǒng)合的角度來看看孩子語言發(fā)展出現(xiàn)問題的原因以及一些針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。如果你的孩子有以下情況，那么家長們就要特別注意了。兒童語言發(fā)育障礙的主要表現(xiàn)1.說話晚，常常到了兩歲多了孩子會說的詞語還是非常有限，比如有的孩子只能說簡單的“爸爸”和“媽媽”。2.發(fā)音不清，大舌頭。3...[詳情]

課程簡介：言語課堂丨唇、齒、舌、口靈活度如何訓(xùn)練？對語言發(fā)育遲緩尤其是口肌能力較差的孩子來說，堅持練習(xí)口部操是行之有效的康復(fù)方法。磨練口齒不僅能提高咬字器官，尤其是唇舌的力度和靈活度，使吐字準(zhǔn)確清晰，還可以協(xié)調(diào)身體各部的關(guān)系，達成和諧統(tǒng)一。口部操有哪些？一、唇的練習(xí)1.“放屁”音：也稱作雙唇打響，雙唇緊閉，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。2.“打嘟”練...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩的危害1、學(xué)習(xí)障礙多，學(xué)習(xí)困難語言發(fā)育遲緩的孩子，閱讀理解能力較差。同樣的老師、相同的上課時間、完全一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻難以取得與同齡孩子同等的學(xué)習(xí)效果。這些孩子閱讀能力不足的發(fā)生率比正常發(fā)育的兒童高出4-5倍。閱讀能力的減弱，讓孩子在理解力上低了一大截，學(xué)習(xí)成績自然很難提高。2、與人溝通難，理解力差語言發(fā)育遲緩的孩子他們記不住詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，即便...[詳情]

課程簡介：哪些表現(xiàn)提示孩子語言發(fā)育遲緩？如開篇提到，孩子們的語言發(fā)育進度是各不相同的，有的快一點點，有的慢一點點，可能都是在正常預(yù)期范圍內(nèi)。所以，把自家孩子跟小區(qū)里其他同齡孩子去比較，發(fā)現(xiàn)說得“晚”一些，或“早”一些，并不能幫助判斷或排除語言發(fā)育遲緩。但是，如果孩子在不同年紀(jì)出現(xiàn)了以下情況，提示可能有語言發(fā)育遲緩或語言發(fā)育相關(guān)的問題，要及時看相關(guān)?？频尼t(yī)生。1歲孩子仍然不會聲音、肢體語言或簡單詞匯與大人交流...[詳情]

課程簡介：如果孩子被確診語言發(fā)育遲緩，怎么辦？1.如何發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩？從家長角度來說，發(fā)現(xiàn)孩子有下列情況就要注意了：2歲左右只會說單詞，不能說短句；不能理解別人的話語，自己說的話也讓人無法理解；說話斷續(xù)，出現(xiàn)口吃；經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)語音、音節(jié)、單詞重復(fù)、延長，頻繁出現(xiàn)停頓，但表達的內(nèi)容無障礙……2.哪里可以診斷孩子語言發(fā)育遲緩？一般而言，可以去兒童醫(yī)院兒童保健科進行鑒定。普遍的語言能力篩查和標(biāo)準(zhǔn)化語言評估來...[詳情]

課程簡介：無錫康語教育介紹福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預(yù)面積超4...[詳情]

課程簡介：如何改善孩子語言發(fā)育遲緩的問題，提高孩子的語言能力呢？一、良好的語言環(huán)境語言本來就是需要長時間的積累，所以說家長就是孩子語言的啟蒙老師，家長要學(xué)會放低姿態(tài)，多與孩子相處說話，孩子一旦習(xí)慣了這種相處模式，孩子就愿意與家長一起交流，慢慢的也就學(xué)會了說話。二、多與孩子互動我們都知道愛玩是孩子的天性，家長要時常與孩子做游戲。因為在與孩子做游戲的同時會增加孩子的語言，比如說家長拿起孩子喜歡的玩具會問孩子這是...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩的寶寶能恢復(fù)嗎？語言發(fā)育遲緩表面上看是說話晚，詞匯量少，甚至整體語言能力落后，但很多時候，這些都是與其他疾病同時發(fā)生的，甚至是其他疾病的表現(xiàn)之一，比如，聽力障礙、智力障礙、精神發(fā)育障礙等等，這些都是影響康復(fù)預(yù)后的因素?？嫡Z發(fā)育遲緩真實案例家長說，她從沒想過還可以聽到孩子唱歌！蓋蓋剛?cè)胄r，情緒不穩(wěn)定，安坐意識差，口腔機能協(xié)調(diào)性較差，氣息較弱，對氣流的控制能力較差；說話語速較快，吐詞不清...[詳情]

課程簡介：兒童語言發(fā)展的8個階段，你知道幾個？1-3個月這個階段的孩子，主要是借助咿咿呀呀的哭鬧來表達自己的需求，僅能模糊不清地發(fā)出a、n、m、b這些簡單卻沒有意義的單音節(jié)。4-6個月孩子開始對周圍環(huán)境中的聲音產(chǎn)生反應(yīng)，比如父母說話時他們會主動尋找聲源，偶爾還能用笑聲去回應(yīng)。7-9個月孩子開始學(xué)著說出一些簡單的象聲詞，嘴唇開始了無意識的氣流壓迫和迸發(fā)，這是在為之后的發(fā)音做準(zhǔn)備。10-12個月孩子偶爾可以喊出...[詳情]

課程簡介：無錫康語康復(fù)訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)模式，讓開口說話更簡單咨詢課程語言發(fā)育遲滯兒童的特殊行為是不能說話。不能說兒童語言的發(fā)音和語調(diào)有問題，而是指內(nèi)容和表達方式上的“非社會”障礙。這一現(xiàn)象在語言發(fā)育遲滯兒童的語言表達中尤為突出。那么，兒童語言發(fā)育遲緩的缺點是什么呢？由于語言遲鈍，缺乏與他人溝通的能力；相反，缺乏與他人的溝通會加劇語言發(fā)展的遲緩，導(dǎo)致兒童成長和社會化過程中的惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響兒童照顧自己和將來自立...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。正確判斷語言遲緩判斷一個孩子是否存在語言發(fā)展遲緩還必...[詳情]

課程簡介：幼兒語言發(fā)育引導(dǎo)當(dāng)寶寶咿呀咿呀開口叫“媽媽”“爸爸”的時候，每位家長心里的激動都是無法言語的……但有的寶寶會相對比較晚開口說話，為此很多父母都比較擔(dān)心，到底正不正常呢?寶寶的語言發(fā)育又是怎么一個過程呢?一、寶寶開口說話晚不晚，不是與別的寶寶對比得來的有的家長會很擔(dān)心自己寶寶說話比別的孩子晚，一般來說，寶寶會在2歲前開口說話。研究證實，大部分開口說話晚的寶寶，一般在3-4歲時語言能力會逐漸達到正常水...[詳情]