課程詳情
課程名稱
感統(tǒng)失調
★ 授課對象
孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式
一對一
★ 科學原理
應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果
①前備技能促進學習技能
②認知理解促進聽者反應技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
如何選擇語言矯正機構？Q&A
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矯正時間要精確
矯正機構能否將矯正時間精確化，體現(xiàn)著矯正機構技術的高低。技術高超的矯正機構會在給兒童進行語音測試后承諾準確的矯正時間，并有超出課時情況的賠付。如果機構只能給你一個大概的矯正完成時間，那么就可以不用考慮這家了，這種“不確定性承諾”一般會使矯正時間超出課時很多，浪費你的時間、精力成本。
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學員考試即興化
“畢業(yè)考試”是一般矯正機構都會承諾的，尤其口吃孩子的矯正效果更要用實踐來證明。不少經(jīng)歷“二次矯正”家長反應：“XX機構在畢業(yè)時讓孩子公開背詩詞、朗誦、講故事，孩子現(xiàn)場表現(xiàn)好得出乎我的意料，可一回家和我們說話，口吃還是很嚴重！”口吃這類語言障礙本身就帶有即時性和社交困難屬性，一般口吃兒童在唱歌、朗誦時很少出現(xiàn)口吃行為，只有在與人交流的過程中才會出現(xiàn)。
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課課考試有效果
我相信很多家長已經(jīng)為了孩子做了不少功課，了解到不少矯正機構實行“課課考試”，有些機構卻只有階段性考試或畢業(yè)考試，還有的機構根本沒有考試，這是怎么回事呢？科學的語言矯正流程是要按照音系的難易度一步步進行，并同步進行功能性訓練。這樣做完全可以讓每節(jié)課都能有效果，而有些機構卻將訓練“神秘化”，還杜撰出一些拗口的訓練噱頭，只進行階段考試或畢業(yè)考試，原因無非是矯正技術不過硬，用增加課時，賺取利潤。
語言發(fā)育遲緩培訓學校
矯正孩子語言發(fā)育遲緩，三歲以上孩子只會說兩三個字或者不說話，就存在語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象。
孩子的語言發(fā)育遲緩，其實并不是說孩子不會講話叫語言發(fā)育遲緩，而是孩子無法和同齡的孩子一樣，可以正常的自我組織語言來講話。
比如說一只小鸚鵡，你可以讓小鸚鵡把你的簡單話背下來，見人會說你好，萬歲等等，但是你讓小鸚鵡自己主動的說出自己的想法，說主人我不想做鸚鵡。主人我想飛等等這些自我組織的語言是不可能會說的，因為鸚鵡的大腦不是人的大腦。
孩子也是一樣的，孩子到了什么年齡，到了什么月份，會說什么話，就和大樹春天會發(fā)芽，秋天會落葉是同樣的一個大自然的規(guī)律的，根本就不需要額外的去教育和干預的，這是一個正常孩子大腦的發(fā)育水平。
但是您孩子的話，是和同齡的孩子存在差距的，而且存在的差距，超過半年了。孩子的語言水平比同齡的孩子相差半年以上的水平。這就考慮是非常典型的一個大腦語言神經(jīng)中樞發(fā)育遲緩的情況，這是腦部語言神經(jīng)中樞發(fā)育跟不上才導致的孩子這個情況。
太原康語教育介紹
福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務?？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預面積超42000平方米，擁有康復師超3004人，日干預兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計服務家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
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