說話發(fā)育遲緩的原因有哪些
影響孩子語言發(fā)育的要素是有很多的，假如孩子是有先天的語言才能妨礙，那么孩子是不愿意開口說話的。家長假如發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛開口說話，首先應(yīng)該想到是不是病理性的原因。應(yīng)該去醫(yī)院做一個語言的才能檢測，依據(jù)檢查的成果再做對應(yīng)的醫(yī)治。
太原康語培訓課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：大腦神經(jīng)科學
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具 -
言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應(yīng)用行為分析學
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學原理：應(yīng)用行為分析學 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學前預(yù)備班
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課 科學原理：教育心理學、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
品牌優(yōu)勢
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01
國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
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02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
語言發(fā)育遲緩怎么做康復訓練
如果孩子有言語發(fā)育緩慢的問題，需求到正規(guī)的三甲醫(yī)院康復科或者是康復中心做康復治療。一般需求做言語方面的功用練習，一個字、一個詞、一句話，漸漸的進行練習，從拼音開始，在家里父母也需求多加強練習。但是這種情況恢復起來可能會慢一些，需求家長有滿足的心理準備以及耐心。
機構(gòu)優(yōu)勢
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前沿教學技術(shù)
國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
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個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴格的審核。
孩子語言發(fā)育遲緩，家長在營造語言環(huán)境時應(yīng)注意哪些事
言語發(fā)育緩慢兒童對言語環(huán)境的特殊需要
言語發(fā)育緩慢兒童其言語的開展，單純依托言語練習是達不到預(yù)期效果的，言語練習的內(nèi)容必須在言語環(huán)境中實踐，因而家庭的哺育環(huán)境也是非常重要的。如在練習中兒童學會將物品給予別人、表示要求等，在家庭環(huán)境中要充分利用所有人來強化此內(nèi)容，要求家庭成員全員參與。并鼓舞兒童參與到社會中，多與同齡兒童一起交流。
太原康語教育科技有限公司
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學面積近25000㎡。目前，每日在訓兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻陀柧殻褞椭?500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學，9年累計，為近55000個家庭提供專業(yè)的康復咨詢服務(wù)。
多和寶寶做下面的事有助于語言發(fā)育
多去動物園、海洋館
多帶孩子出去玩，去動物園、海洋館、博物館。
這些當?shù)夭粌H僅是協(xié)助孩子多認識些動物、植物和星星那么簡單，他可以拓展孩子的知識面，從而激發(fā)孩子的求知欲。是添加孩子詞匯量的好機會。
能夠讓孩子從心底里好學的要害，便是激宣布孩子的求知潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，肯定是有優(yōu)點的。
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