石家莊康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

構(gòu)音障礙：包括口腔、聲帶、口輪匝肌、上下腭阻塞等。構(gòu)音障礙嚴(yán)重影響發(fā)音，更不用說(shuō)語(yǔ)言了。例如，先天性腭裂兒童的口腔和腭部有不同程度的缺陷，導(dǎo)致發(fā)音器官不完整，影響語(yǔ)言發(fā)育，延緩說(shuō)話(huà)；另一個(gè)例子是，不會(huì)咬人的兒童很多音節(jié)發(fā)音不清楚，這很容易導(dǎo)致吞咽、漏音、歧義和難以理解。

1.幫助我們改善口腔感覺(jué)異常，如流口水。

2.咀嚼能力不足，如咬得不好和挑食，會(huì)影響進(jìn)食。

3.吞咽功能障礙，如神經(jīng)源性吞咽障礙，是由口咽和食管運(yùn)動(dòng)異常引起的吞咽困難。常見(jiàn)群體，如兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

4.由口腔肌力弱和運(yùn)動(dòng)障礙引起的運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙。例如，一些孩子已經(jīng)到了生理年齡，他們可以發(fā)出相應(yīng)的發(fā)音，但仍然不能發(fā)音。經(jīng)過(guò)言語(yǔ)治療師的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)是由于兒童口腔肌肉器官的錯(cuò)誤運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致他們不能正確發(fā)音，等等。

5.共振腔控制不足或語(yǔ)音濫用或誤用引起的功能性語(yǔ)音障礙，神經(jīng)系統(tǒng)疾病引起的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)音障礙等。

6.另一點(diǎn)是語(yǔ)音呼吸使用控制不力（如呼吸模式異常、語(yǔ)音呼吸支持不足、呼吸和聲音不協(xié)調(diào)等）導(dǎo)致的語(yǔ)音流紊亂。

鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地發(fā)音；一些孩子在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到語(yǔ)言產(chǎn)出量太少的問(wèn)題，因此很難從他們發(fā)出的少量聲音中糾正或回饋他們。 因此，無(wú)論孩子說(shuō)得好不好，家長(zhǎng)還是應(yīng)該鼓勵(lì)他多說(shuō)，這樣我們就有更多的機(jī)會(huì)幫助他糾正一些錯(cuò)誤的發(fā)音。

語(yǔ)言屬于人的高級(jí)能力。自理能力是人們學(xué)習(xí)的首要能力。感知能力是認(rèn)知能力的基礎(chǔ)。感知能力是從生活中獲得的。大運(yùn)動(dòng)能力影響口語(yǔ)鍛煉，口語(yǔ)鍛煉影響發(fā)音，發(fā)音影響語(yǔ)言，而口語(yǔ)訓(xùn)練就是口語(yǔ)肌肉訓(xùn)練。包括呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、共振訓(xùn)練和聲音結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。這些都是精細(xì)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，與用于進(jìn)食的器官相同。因此，發(fā)音不好的孩子一定吃得不好，認(rèn)知能力差。認(rèn)知和精細(xì)運(yùn)動(dòng)可以通過(guò)自理來(lái)傳授，以解決兒童的排便問(wèn)題。首先，在口腔肌肉訓(xùn)練之前，應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言前能力訓(xùn)練：坐姿、眼神接觸、反應(yīng)和模仿。因此，在訓(xùn)練兒童口腔肌肉時(shí)，我們必須從全面的角度進(jìn)行訓(xùn)練和分析，而不僅僅是從一個(gè)方面。