什么是語言發(fā)育遲緩？
語言發(fā)育遲緩主要是由于各種原因口頭表達能力異常，表達性語言障礙和感覺性語言障礙是患兒常見的證型的，之間的區(qū)別在于是否有能力理解語言。如果一個孩子在三歲之前不說一些**的單詞，說得很慢，而且經(jīng)常聽不懂日常對話，所有這些都需要注意。語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。孩子的情況需要兒科詳查，明確病因，再做針對性治療，如果只是單純的語言發(fā)育遲緩，日常注意多交流即可。
課程前景
輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應性行為輕度缺陷。
較正常兒略遲緩，且不太活潑，對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距，或動作粗暴。
言語發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認識問題膚淺。
學習成績較一般兒童差，算術應用題完成困難。**特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力。
中度MR，又稱愚魯。IQ為35～49，適應性行為中度缺陷。整個發(fā)育較正常兒遲緩。
語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進行的具體思維，抽象概念不易建立。
對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認識事物的表面和片斷現(xiàn)象。
閱讀和計算方面不能取得進步。經(jīng)過長期教育和訓練，可以學會的人際效，基本衛(wèi)生習慣，安全習慣和的手工技巧。
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
課程內容
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授課對象
孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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課程模式
一對一
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科學原理
言語聽覺科學、口部運動治療學
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課程內容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
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課程效果
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
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課程教具
國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
語言發(fā)育遲緩的原因
聽力問題，聽力損失或聽力障礙是導致兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因之一。如果兒童無法聽到足夠的聲音和語言輸入，他們將無法模仿和學習語言，從而影響到他們的語言表達和理解能力。神經(jīng)系統(tǒng)問題，神經(jīng)系統(tǒng)問題也可能導致兒童語言發(fā)育遲緩。例如，腦癱、智力障礙、孤獨癥等病癥都會影響到兒童的語言發(fā)展。這些病癥可能影響到兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦發(fā)育，從而使他們難以表達和理解語言。
康語優(yōu)勢
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01
科學成長評估
精密的發(fā)育測量評估，了解兒童各方面發(fā)育情況，基于科學評估的基礎，為兒童制定一對一、一對多系統(tǒng)化教學課程設計，讓孩子能正常的學習和生活。
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02
國際專業(yè)團隊
國內外資質老師每月定點督導操作，提供高品質教學服務，更大程度保障課程效果，促進兒童心、腦、體、智、美、勞全面發(fā)展。
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03
家庭泛化成長
與家長保持課后針對性溝通，每月開設家長沙龍，不定期舉辦公益性論壇，引領家庭泛化教育模式，幫助兒童獲得更佳進步成長。
語言發(fā)育遲緩有哪些危害？
1導致語言能力受限：語言發(fā)育遲緩如果不干預，**使患者長大后遺留下說話含糊不清、發(fā)音不清楚、說話欠流利等語言障礙，語言能力受限。因此語言發(fā)育遲緩的患者需要盡早的干預治療。2.增加行為問題風險：語言發(fā)育遲緩如果不干預，還會影響患者的社會適應能力，增加注意力缺陷、多動障礙、學習困難等行為問題的發(fā)生風險。
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