南京康語培訓(xùn)中心

由于語言延遲的孩子無法正常與同齡的孩子交流，有時(shí)他們被伴侶孤立，所以很難有自己的朋友圈，也無法進(jìn)行正常的社交活動(dòng)，這會(huì)使有語言的孩子延遲變得更加孤單。我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人，不愿意與他人交流。兒童語言發(fā)展的延遲主要表現(xiàn)為語言表達(dá)能力差和言語含糊。他們在說話和發(fā)音時(shí)不能完全表達(dá)一個(gè)句子，也不能用正確的語言與同齡的孩子交流。有時(shí)他們甚至用身體代替語言技能。隨著時(shí)間的流逝，兒童的語言能力會(huì)越來越差。以下內(nèi)容由南京語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)小編為您整理發(fā)布有關(guān)“南京孩子語言發(fā)育遲緩學(xué)習(xí)哪里有?”資料信息，點(diǎn)擊課程鏈接可以進(jìn)入南京語言發(fā)育遲緩課程頻道，希望對了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。

康語Gtalk口肌課程：

課程簡介：康語Gtalk口肌課程主要是針對兒童口舌肌肉組織進(jìn)行視聽鍛煉的一系列表達(dá)課程，在教學(xué)過程中教學(xué)老師主要針對：下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化為兒童的進(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。在專業(yè)輔導(dǎo)老師的幫助下理由教學(xué)工具和游戲訓(xùn)練方法，提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動(dòng)力，達(dá)到氣音統(tǒng)合，增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。南京康語課程縮短兒童語言訓(xùn)練周，30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說， 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。

學(xué)期幼兒語言感統(tǒng)課程

課程簡介：本次課程主要針對學(xué)期幼兒準(zhǔn)備教學(xué)課程，以蒙臺(tái)梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材等多種教具，對于兒童感統(tǒng)知識(shí)，情緒表現(xiàn)以及小肌肉發(fā)展進(jìn)行深度調(diào)查和培訓(xùn)，每節(jié)課程60分鐘安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，課程以促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動(dòng)作計(jì)劃能力；在一對一專屬老師的幫助下增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，并在班上結(jié)識(shí)更多小朋友，增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 ，打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。

2-7歲幼兒語言發(fā)育課程

課程簡介：康語2-7歲兒童言語康復(fù)是一家專門研究兒童言語和智力發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要針對2-7歲的兒童，其中包括言語發(fā)展滯后，智力發(fā)展滯后，自閉癥傾向，社會(huì)障礙，感覺統(tǒng)合障礙，專心能力有問題的孩子提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，使孩子們說話更快！言語是人類重要的表達(dá)能力。特別是對于孩子來說，從孩子開始學(xué)習(xí)語言到與父母說話的那一刻，對于父母來說，這絕對是一個(gè)難忘的時(shí)刻。但是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)年齡不能準(zhǔn)確理解別人的單詞或表達(dá)困難，這可能是語音功能出現(xiàn)問題。父母應(yīng)該更加注意孩子的言語發(fā)育，以便盡快發(fā)現(xiàn)它尋求幫助。

課程內(nèi)容：

①下頜，嘴唇，舌頭和嘴巴的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；

②呼吸訓(xùn)練；

③20組音系學(xué)的發(fā)展

課程效果：

①改善兒童的口腔運(yùn)動(dòng)功能，使兒童的口腔肌肉正?；?/span>

②掌握20組語音的發(fā)音

③提高表達(dá)能力

課程教具：

從國外引進(jìn)的針對兒童早期啟蒙教育需要用到的輔導(dǎo)設(shè)備，安全環(huán)保，里面有康語自主研發(fā)的口腔按摩設(shè)備；

語言發(fā)展緩慢的原因？

先天性或后天性原因可能導(dǎo)致語言發(fā)展延遲。先天性方面包括中樞加工問題，可能與認(rèn)知加工缺陷有關(guān)，例如：自閉癥，活動(dòng)過度，特定的言語障礙，智力障礙，腦癱，染色體異常等。

或先天性面部缺陷，例如唇裂；或由于先天性或后天性中耳炎引起的聽力障礙，或后天的生長環(huán)境不利于語言發(fā)展，例如父母忽視了孩子或家庭暴力，或者相反，對孩子的保護(hù)過多，嬰兒期親子互動(dòng)不良，缺乏語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。