宜昌康語語言發(fā)育遲緩
享受社交的樂趣，輕松融入社會(huì)生活
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩的影響
1.由于課后言語交流的困難，兒童經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮、抑郁、退縮和固執(zhí)等行為問題。這些孩子經(jīng)常有學(xué)習(xí)困難，主要是在閱讀、理解和計(jì)算方面。
2.溝通障礙、語言延遲或無方言。缺乏溝通導(dǎo)致缺乏朋友，難以適應(yīng)社會(huì)，被社會(huì)輕視，容易表現(xiàn)出反社會(huì)激進(jìn)行為。
3.與同齡兒童相比，語言功能沒有得到充分發(fā)展，不喜歡說話。發(fā)音困難，發(fā)音困難，不能說話，不能正確表達(dá)自己的意思，嚴(yán)重的孩子甚至?xí)耆дZ。
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
父母參與鼓勵(lì)孩子開口
這需要父母創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，避免太多的家庭參與，分散孩子們的注意力，培養(yǎng)孩子的能力靜坐著，耐心等待的能力,能夠正確地表達(dá)自己的需求，通過積極的指導(dǎo)，孩子自然會(huì)有說話的欲望。平時(shí)在家要多和孩子交流，激發(fā)孩子表達(dá)語言的欲望，鼓勵(lì)孩子多說話，家長要做傾聽者和引導(dǎo)者。此外，由于孩子年齡小，缺乏辨別事物的能力，很容易養(yǎng)成不正確的語言習(xí)慣。
康語優(yōu)勢(shì)
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預(yù)約評(píng)估
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
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預(yù)約評(píng)估
師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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預(yù)約評(píng)估
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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預(yù)約評(píng)估
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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預(yù)約評(píng)估
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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預(yù)約評(píng)估
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。專業(yè)、口碑值得信賴。
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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1
適用對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
訓(xùn)練孩子的語言能力
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3
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡介：
教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
上課時(shí)間：需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)
課程教具：國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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4
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
語言發(fā)育遲緩的原因
媽媽和爸爸都喜歡做寶寶的每件事，對(duì)寶寶的照顧非常細(xì)致，通常在寶寶的需求信號(hào)已經(jīng)滿足寶寶的需求之前，寶寶的需求還是習(xí)慣性的表達(dá)，因此，寶寶不需要通過語言來表達(dá)自己，而他學(xué)說話的動(dòng)機(jī)是被壓抑的。父母對(duì)孩子說話的要求很高。一旦嬰兒犯了錯(cuò)誤，父母總是急于糾正他的發(fā)音或敦促嬰兒立即糾正。母親和父親的這種行為導(dǎo)致了相反的結(jié)果，實(shí)際上抑制了嬰兒表達(dá)的欲望。媽媽和爸爸說話速度快、時(shí)間長、語無倫次，這使得寶寶很難模仿。
康語服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過不斷“走出去，引進(jìn)來”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢(shì)與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
生活條件好了，孩子腦營養(yǎng)完全充足
這是一個(gè)非常普遍但常常被忽視的事實(shí)，即兒童的大腦可能營養(yǎng)不良，無法促進(jìn)語言發(fā)展。由于中國人的飲食選擇和習(xí)慣，大腦營養(yǎng)在很大程度上很難通過食物來滿足，因此我們建議補(bǔ)充多種營養(yǎng)素。大腦營養(yǎng)大腦發(fā)育相當(dāng)于蛋白質(zhì)、脂肪和其他身體營養(yǎng)素。它是生長和發(fā)育所必需的營養(yǎng)素。許多家長錯(cuò)誤地認(rèn)為，兒童的大腦營養(yǎng)生活條件不會(huì)喪失，但相關(guān)專家表示，這是兩個(gè)不同的概念，兩者并不平等。
康語品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
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03
價(jià)值觀
真誠 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
關(guān)于我們
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宜昌康語兒童康復(fù)中心
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
預(yù)約學(xué)校參觀
金華語言發(fā)育遲緩
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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