湛江語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)
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語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因,兒童的語言表達能力或語言理解能力顯著落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。根據(jù)兒童語言發(fā)育遲滯測試(s-s法)的結(jié)果,語言發(fā)育遲滯的階段可分為對事物的理解階段、事物的基本概念階段、事物符號階段、短語和句子階段以及語法和語序規(guī)則階段。不同階段的表現(xiàn)不同。
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響?
說話晚的孩子無法用語言表達自己的想法和需求,經(jīng)常認為別人不理解他們,并簡單地哭著發(fā)泄情緒,甚至表現(xiàn)出攻擊性行為。不良的情緒管理也會讓孩子的心理發(fā)展和人格發(fā)展走向極端。他們在說話和發(fā)音時總是不能完全表達句子,也不能用正確的語言與同齡兒童交流。有時他們甚至跳舞,用身體代替語言。隨著時間的推移,孩子的語言能力會越來越差。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
建立回應(yīng)意味著我們應(yīng)該在與孩子的對話中回應(yīng)孩子的話,并在我們講完后給孩子時間回應(yīng)。例如,在你問了一個問題后,等待孩子給你微笑、點頭或手勢反饋。如果我們和孩子交流,他們沒有反饋,我們需要從父母那里得到一些建議。當(dāng)我們上班時,如果孩子沒有反應(yīng),我們可以說“再見媽媽,寶貝”,媽媽可以揮手提醒孩子。在與孩子交流時,媽媽們應(yīng)該注意自己的語言與寶寶的年齡相匹配。同時,你還應(yīng)該注意說話的語調(diào)、速度、發(fā)音和其他細節(jié)。
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
我們應(yīng)該如何選擇語言康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)?首先,我們應(yīng)該看看這個機構(gòu)的教學(xué)是否公開透明。許多傳統(tǒng)機構(gòu)不允許家長在課堂上陪伴他們,這是可以理解的。因為有些孩子非常依賴父母,容易分心。但是,如果父母不參與孩子的培訓(xùn),不了解孩子的培訓(xùn)過程,他們將無法在課后時間培訓(xùn)孩子。訓(xùn)練時間的減少將直接影響他們孩子的訓(xùn)練效果,他們的進步將受到限制。
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