湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響？

語言發(fā)育遲緩對兒童的影響相對較大，主要影響如下：

1、 語言發(fā)育遲緩的兒童會影響他們的智力發(fā)展。與同齡兒童相比，語言發(fā)育遲緩的兒童會患有智力發(fā)育遲緩。

2、 它會影響孩子的社交。孩子們不能很好地解釋和表達(dá)。它會影響孩子的社交，造成溝通障礙。

3、 孩子會有自卑感。孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩后，會產(chǎn)生自卑心理，這會對孩子的成長發(fā)育造成一些嚴(yán)重的影響。

如果出現(xiàn)語言障礙，應(yīng)及時(shí)采取調(diào)整措施。父母應(yīng)該陪伴孩子，與他們交流，多教他們。

語言發(fā)育遲緩的原因是什么？

兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多，如缺乏環(huán)境影響或不當(dāng)影響。我相信很多家長都沒有理解環(huán)境也是影響孩子說話的一個(gè)因素。生活環(huán)境相對簡單，或長期被忽視，缺乏鍛煉和教育的機(jī)會。有些送給老人或保姆，很少與嬰兒交流，這使嬰兒失去了學(xué)習(xí)語言的機(jī)會。父母溺愛太多，寶寶不需要說話，他的需求就會得到滿足。從長遠(yuǎn)來看，寶寶會養(yǎng)成不說話的習(xí)慣。

1.事物的象征階段。它包括語音符號和手語符號。在這個(gè)階段，將教孩子模仿常用的手勢來理解日常語言的含義，并通過模仿學(xué)習(xí)基本的口語發(fā)音，甚至教孩子學(xué)習(xí)基本的發(fā)音，如唇音、舌尖音、舌面音等。

2.詞句階段。它包括兩個(gè)單詞和三個(gè)單詞階段。在這個(gè)階段，孩子們已經(jīng)能夠說一些單詞和復(fù)合詞。言語訓(xùn)練的目的是擴(kuò)大詞匯量，讓孩子使用他們所學(xué)的單詞造句，并逐漸從不完整的主謂句和謂語賓語句過渡到主謂句。

家長應(yīng)在家為孩子制定有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用校外時(shí)間，幫助孩子取得更大進(jìn)步。此外，作為家長，我們應(yīng)該充分理解教師的困難。普通學(xué)校的老師掌握普通孩子的教育理念和方法，但對星豹的教育知之甚少。我們應(yīng)該及時(shí)、循序漸進(jìn)地與老師溝通。不要對老師提出太多要求，盡量減輕孩子對老師的負(fù)擔(dān)。了解老師在幫助自閉癥或發(fā)育遲緩的孩子時(shí)會遇到很多困難。家長應(yīng)該用他們的毅力和努力來贏得老師的支持。