大連康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

到底是什么原因造成孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？相信這也是很多家長(zhǎng)困惑的事情。是因?yàn)楹⒆印∪狈φZ(yǔ)言表達(dá)的能力。語(yǔ)言表達(dá)，需要以生理作為基礎(chǔ)。首先，孩子要會(huì)發(fā)聲和發(fā)音，因?yàn)槁曇羰钦Z(yǔ)言的物質(zhì)載體。其次，語(yǔ)言是溝通和交流的工具，必須既有語(yǔ)音，也有語(yǔ)義，因此語(yǔ)言和思維密切相關(guān)，語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)受到思維發(fā)展水平的制約。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，因?yàn)樗季S同時(shí)存在障礙，雖然發(fā)音器官?zèng)]有問(wèn)題，但是會(huì)因?yàn)樗季S水平的局限性，造成孩子說(shuō)話方式的不恰當(dāng)和語(yǔ)義的不恰當(dāng)。

由于智力妨礙造成的言語(yǔ)妨礙是，如說(shuō)話晚、發(fā)音不清、不能了解他人說(shuō)話等，這就需要在的指導(dǎo)下進(jìn)行智能練習(xí)和開(kāi)發(fā)。兒童孤獨(dú)癥造成的不說(shuō)話、不與他人交流等言語(yǔ)妨礙，則需要特別的心理練習(xí)來(lái)矯正，機(jī)械地練習(xí)孩子說(shuō)話并不能處理根本問(wèn)題。孩子的言語(yǔ)練習(xí)要越早越好，家長(zhǎng)要積極求教于心理醫(yī)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

眾所周知，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)帶來(lái)比較多的危害。首先，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子閱讀能力是比較不足的，并且這個(gè)閱讀能力不足率比正常的孩子整整高出了4-5倍，這個(gè)數(shù)值已經(jīng)是很大了。閱讀能力的減弱，將會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。除此之外，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子溝通和理解能力也是比較差的。他們記不住普通的詞語(yǔ)，詞匯量十分的貧乏，不能用完整的句子去描述要表達(dá)的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂。

什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？廣義上來(lái)說(shuō)，“語(yǔ)言發(fā)育遲緩，指的是在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程之中，出現(xiàn)了語(yǔ)言的發(fā)育速度減慢或者停止，低于了正常同齡小兒發(fā)育水平的現(xiàn)象，出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育遲緩，提示患者為小兒發(fā)育遲緩的一種。狹義上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無(wú)以上明確原因而出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱(chēng)為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙或發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。