大連語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練--小貼士
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特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段沒有明顯的心理和情緒異常，仍然活潑。放學(xué)后，由于語言交際困難，會經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、不服從等行為問題。這類孩子往往存在學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計算困難。因為這些孩子的內(nèi)部語言發(fā)育正常，他們可以參加一些有創(chuàng)意的游戲或畫畫。具備一定的人際交往能力，比如用表達和行動表達自己的需求?？梢员憩F(xiàn)出對母親的依戀，和孩子們一起玩耍。在兒童智力測試中，言語部分較差，但操作部分正常，導(dǎo)致言語智商與操作智商分離。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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1、缺乏與他人交流或交流技巧；
2、語言交流障礙；
3、重復(fù)刻板行為；
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4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些
聲音圖像特別喜好或恐懼；
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6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、
攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正
常的聯(lián)系；
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8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境
維持不變。
寶寶語言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練
呼吸訓(xùn)練；由于運動發(fā)育遲緩的兒童在想說話時往往會因肌肉緊張而出現(xiàn)發(fā)音困難，而足部和足部運動運動發(fā)育遲緩的兒童最為明顯，因此放松療法的目的是減輕與發(fā)音相關(guān)的肌肉緊張，消除全身過度緊張，放松不自主的肌肉，方便呼吸和發(fā)音。
口腔和下頜運動訓(xùn)練；你可以用語言指令來張口、閉口、噘嘴、露齒、咧嘴、繞唇、鼓腮、吸腮、微笑，反復(fù)練習(xí)，直到熟練為止。
大連康語培訓(xùn)課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語開發(fā)
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認(rèn)知
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
語言發(fā)育遲緩能自愈嗎？
佛教系家長:俗話說“貴人晚言”，我的孩子晚言，說明我的寶寶將來一定會有大成就。語言發(fā)育遲緩不能被視為一個嚴(yán)重的問題。孩子長大了，自然會變好。
硬核父母:為什么孩子一歲連“你好”都不會說？我們絕不能“坐以待斃”，聽之任之。趕快獻上法寶——語言發(fā)展計劃表，與我的寶貝一一對比，“派名師訪高郵”，遍搜天下，只為徹底治愈的金丹。
康語校區(qū)環(huán)境
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大廳景象
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前臺
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游樂場所
學(xué)員評價
孩子兩歲了,注意力很欠好.總是喜愛左顧右盼。對待上課也不認(rèn)真。教師布置的作業(yè)也不做.主要是回家就玩.坐不住。我覺得這樣對孩子的發(fā)育和成果影響確實很大, 帶孩子來這個機構(gòu)來看看。上了一節(jié)體會課。體會課的教師很好.很溫柔。對待孩子都是溫聲細(xì)語的。孩子很喜愛,后邊再看看作用。
康語培訓(xùn)學(xué)校
關(guān)于康語
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個省（市、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音
- - 有什么好的語言發(fā)育遲緩課程？
- - 語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)老師怎么樣？
- - 他們大連的學(xué)校地址在哪里？
- - 現(xiàn)在報名有什么優(yōu)惠？
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