促進(jìn)小孩語(yǔ)言發(fā)育的實(shí)用方法
桌游
家長(zhǎng)能夠運(yùn)用桌游來(lái)進(jìn)行與孩子的互動(dòng)，并討論怎么解決問(wèn)題。引導(dǎo)孩子如果感到懊喪時(shí)該怎么做，怎么面對(duì)困難。此外，您能夠經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)他們制定戰(zhàn)略，并遵從規(guī)矩來(lái)刺激孩子認(rèn)知方面的進(jìn)步。幼兒喜歡互動(dòng)且易遵守規(guī)矩的游戲。跟著孩子進(jìn)入小學(xué)，他們應(yīng)該開(kāi)始享受比較復(fù)雜的游戲。
大連康語(yǔ)培訓(xùn)課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開(kāi)發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力 -
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
語(yǔ)言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)
當(dāng)孩子存在言語(yǔ)開(kāi)展緩慢的情況，家長(zhǎng)應(yīng)在的指導(dǎo)下盡或許地消除或減少形成言語(yǔ)開(kāi)展緩慢的原因。雖然針對(duì)不同原因言語(yǔ)干涉的措施有所不同，但有些準(zhǔn)則卻是相同的。
不管是哪類原因形成，父母都應(yīng)該牢記：你們是孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的的教師。因?yàn)槟銈冇谐渑娴臅r(shí)間可以與兒童共處，給予可模仿的言語(yǔ)目標(biāo)，并且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充沛打敗困難的信心，不管何時(shí)何地都要深信孩子通過(guò)努力是有或許追趕上同齡正常兒童的。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩 家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
調(diào)整說(shuō)話方式：
家長(zhǎng)在說(shuō)話時(shí)，句子簡(jiǎn)短、發(fā)音明晰、音調(diào)高亢、語(yǔ)氣夸大，并在句子之間有顯著的停頓，這種指向兒童的言語(yǔ)，有益于前期語(yǔ)言學(xué)習(xí)；
康語(yǔ)校區(qū)環(huán)境
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大廳景象
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前臺(tái)
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游樂(lè)場(chǎng)所
大連康語(yǔ)學(xué)校的兒童自閉癥訓(xùn)練怎么樣？
大連康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心是一個(gè)以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形式的優(yōu)質(zhì)特殊教育資源聚合平臺(tái)。為不同的受眾提供科學(xué)合理的教學(xué)服務(wù)。在應(yīng)用行為分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用情境多維課堂模式，創(chuàng)造豐富多彩的環(huán)境，促進(jìn)兒童的發(fā)展，促進(jìn)兒童認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)性和身體全面發(fā)展，激發(fā)兒童交流互動(dòng)的興趣，享受社會(huì)交往的樂(lè)趣，提高自己的情感表達(dá)和自我控制能力。
關(guān)于康語(yǔ)
從2010年成立發(fā)展至今，已在珠海、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、長(zhǎng)沙等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)!
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