高考沖刺班課程大綱
Course objectives-
01
語文
1、基礎：精講基礎知識；閱讀題型匯總，形成知識網(wǎng)絡
2、進階：語言運用技巧講解；快速閱讀方法總結(jié)；現(xiàn)代文、文言文閱讀技巧點睛；強化寫作能力
3、優(yōu)化：解題能力培養(yǎng)及技巧點撥；語文基礎知識考點訓練；現(xiàn)代文、文言文閱讀考點進階訓練
4、拔高：體味高考試題，總結(jié)命題規(guī)律；沖刺階段規(guī)劃梳理
5、超越：高考沖刺卷試題訓練；基礎知識不失分技巧；閱讀試題訓練；作文預測訓練
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02
數(shù)學
1、基礎：梳理高中階段數(shù)學基礎知識；精練數(shù)學基礎習題
2、進階：精講課本基礎概念；理解和應用常考公式；培養(yǎng)數(shù)學抽象思維能力；經(jīng)典例題講解與變式訓練
3、優(yōu)化：?？紝ｎ}檢測，重要考點突破，強化解題能力；
4、拔高：重點突破函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題考點；自我總結(jié)誤區(qū)以及應對方案；模擬精題演練
5、超越：高考沖刺卷試題訓練；高中重點專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾突破；高頻考點匯總；
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03
英語
1、基礎：精講高頻考綱詞匯、基礎語法，形成語法知識網(wǎng)絡
2、進階：經(jīng)典例題講解；聽力、閱讀、語言知識運用、寫作四個專項總結(jié)命題規(guī)律
3、優(yōu)化：查漏補缺，注重語言輸出能力的培養(yǎng)；聽力技巧強化
4、拔高：閱讀理解、完形填空題的考點總結(jié)與解題技能的突破；經(jīng)典作文的特征與訓練；沖刺階段規(guī)劃梳理
5、超越：高考沖刺卷試題訓練，高中重點專題閱讀理解、完形填空、書面表達突破，高頻考點匯總，
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04
歷史
1、基礎：高考基礎題精講與訓練
2、進階：古代史、近代史、現(xiàn)代史知識體系構(gòu)建；知識板塊總結(jié)與檢測
3、優(yōu)化：查漏補缺，弱項專訓；思維導圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡
4、拔高：熱點、考點命題規(guī)律總結(jié)與視角拓展；高考題型分類突破；高考解題方法總結(jié)
5、超越：高考沖刺卷試題訓練；高考壓軸題講解；一題多解拓展，主觀題不失分方法；
高三學生壓力過大的原因
同學關(guān)系的疏遠
高三，因為我們都在爭分奪秒的學習，同學之間的聯(lián)系可能不是像從前那樣。他們可能再也不能像初中時那樣融洽，取而代之的是各自忙于學習，對其他的都漠不關(guān)心。也有可能是大家都在忙著學習，太忙了，這自然導致疏于聯(lián)系。再加上排名靠后等外部影響，學生之間的聯(lián)系變得復雜，進而導致情緒低落、焦慮等等。
學大教學特色
Curriculum elements-
免費溝通咨詢
面對面溝通，全面了解每個學生的個性特點，因材施教。
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科學完善測評
及時對學生學習情況進行科學完善的測評，了解學生學習掌握情況。
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定制個性化輔導計劃
根據(jù)學生個性特點、學科需求定制個性化輔導計劃，適合孩子的才是好的。
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1對1、面對面授課
1對1面對面授課，老師教得深刻、學生學的透徹，可以現(xiàn)場答疑互動。
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6對1個性化服務
專業(yè)服務團隊，有教育咨詢師、班主任、學科教師、心理咨詢師、個性化研究專家、陪讀教師，提供全程貼心服務。
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導，及時反饋，并根據(jù)學生的學習進度隨時修訂輔導方案。
東莞學大校區(qū)環(huán)境
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莞城學習中心
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厚街學習中心
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樟木頭學習中心
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南城學習中心
為何高三男孩比女孩更容易逆襲？
很多女生上課認真聽講，認真做作業(yè)，做筆記，但是卻沒有學習目標。為什么？因為看起來很勤奮，由于不愿意思考很多問題病沒有真正理解。在課堂上，其實更多的是偽勤奮的學生，當他們遇到難題，需要動腦思考，需要相互聯(lián)系的時候，往往要等老師或者其他同學來解答，然后把這些問題整理在筆記里。但是如果他們在課堂上沒有真正理解，課后沒有時間看筆記，就會表現(xiàn)出“一聽就懂，一做就錯，一考就涼”的結(jié)果。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學 經(jīng)驗的新入職教師提供不同 的培訓內(nèi)容；在崗培訓：關(guān)注教師的終身 學習與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學習平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側(cè)重教學技能進 階、輔導能力晉級等維度；高級教師：側(cè)重教研學術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學大實行總部、分部+線上線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力，以更好的輔導每一位學生。
學大教育發(fā)展歷程
2001年
學大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導模式，開設**個學習中心
2008年
參與抗震救災，與災區(qū)人民同舟共濟，開設學習中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認證
2014年
e學大上線，學大進入個性化智能輔導時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學習中心數(shù)量超過500家
2016年
學大教育成功回歸A股
家長給孩子報輔導班時要注意什么？
了解孩子的實情再決定報班
對于階段差的，家長朋友要多找老師了解孩子的實情，搞清楚孩子的問題在哪里，聽聽老師的意見。并且多和孩子交流，讓他們把問題說出來?？赡芎⒆訒f我英語差，也可能孩子會說我沒跟上。讓孩子選擇。一旦家長報錯了補習班，就浪費了錢，浪費了孩子寶貴的時間，讓孩子忙于在不同補習班之間穿梭，沒有時間真正輔導自己薄弱的科目。
你是否正經(jīng)歷著備考的焦慮呢？
有的同學內(nèi)心敏感脆弱，有點壓力就慌。當他們遇到問題時，壓力和抑郁的情緒無法得到排解，所以他們的焦慮程度很高。有的考生對自己的實力把握不清，目標定得太高，比如模擬考試一定要達到多少分，一定要考上某個名校。當高考焦慮出現(xiàn)時，他們就會質(zhì)疑自己，失去自信，進而變得焦躁不安，無法安心學習。當高考焦慮呈現(xiàn)時，高三學生會做出更多不合理的希望和計劃，使自己學習任務超負荷，造成身體傷害。
東莞學大教育
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