成都名師薈教育

錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法不能形成常識(shí)結(jié)構(gòu)，常識(shí)結(jié)構(gòu)是常識(shí)系統(tǒng)在學(xué)生頭腦中的內(nèi)在反映，即通過學(xué)生的輸入、加工和儲(chǔ)存過程，將常識(shí)有序地組織在頭腦中。在學(xué)習(xí)中建立一定的常識(shí)結(jié)構(gòu)是非常重要的。如果沒有合理的常識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的常識(shí)也只能成為一團(tuán)亂麻，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。有些學(xué)生在單元考試中成績(jī)很好，但在綜合考試中卻做不好。究其原因，在于他們沒有掌握常識(shí)之間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的常識(shí)結(jié)構(gòu)。

復(fù)讀學(xué)生經(jīng)歷過高考，很多事情復(fù)讀學(xué)生更理解。復(fù)讀的學(xué)生一年相當(dāng)于比其他學(xué)生多準(zhǔn)備一年。這樣，他們就不會(huì)像新生那樣慌張了；提高和完善自己是一個(gè)很好的選擇；

作為一名復(fù)讀生，重要的是認(rèn)識(shí)自己。先要分析上次高考失敗的原因。是考試成績(jī)不理想，還是分?jǐn)?shù)有偏，還是寫的意愿有問題？如果成績(jī)不理想，是技術(shù)不如別人，還是表現(xiàn)不好？如果技能不如別人，是努力不夠，還是學(xué)習(xí)方法不正確？只要我們理解了這些，我們就能知道我是否能正確地復(fù)讀，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活有一個(gè)明確的方向。

經(jīng)過一年的重讀，高考的成績(jī)?nèi)缘陀?00點(diǎn)。這種考生，也不應(yīng)該復(fù)讀。如果這類考生再花一年時(shí)間重讀，那么即使他考上大學(xué)，他也比同齡的人晚兩年。就時(shí)間和金錢而言，這并不劃算。如果你不愿意，請(qǐng)?jiān)诖髮W(xué)里努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不用去復(fù)讀。我相信兩年后，如果你用高考的勤勉去考研的話，高考對(duì)你來說將一文不值。

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