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專注集訓高考復讀，老師教得好,學生快。
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課程介紹
高考政策的改變，雖然在一定的程度上真正的實現(xiàn)了全民上大學的目標，但是在一些有著遠大理想的學生面前，高考的分數(shù)不理想是很難上自己喜歡的大學的，所以在這些同學中，很多人都會選擇回爐重造，再來一次，畢竟高考是一個進入理想大學的重要轉折點，而且在不同層次的大學說受到影響也是不一樣的。
適合復讀的六類考生
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1、高考成績與平時成績分差大的考生
學生的實際水平(平時考試的分數(shù))減去高考分數(shù)所得的分差就是他經過復讀可以提高的基礎分數(shù)。分差越大希望越大，就越應該選擇復讀。
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2、臨場發(fā)揮失利的考生
有的學生平時成績還算不錯，但因為考場沒發(fā)揮好或犯了此低級錯誤導致高考失利， 不甘心讀高職專科或者家庭狀況不允許選擇民辦本科或獨立學院。可考慮復讀。
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3、高一高二沒有認真學習、高三幅然醒悟卻為時已晚的考生
一般這類學生比較有潛力，這次高考成績雖然不太好，但如果他把這股學習勁頭和狀態(tài)堅持下去。再復習一年效果定會很明顯。
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4、有一定心理承受能力的考生
高三年是學生12年學習中艱苦、勞累的一年。 考生愿不愿意再苦一年。再累一年?？忌男睦硭刭|、承受能力如何?你若不愿付出，成功自然不會眷顧。
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5、填報志愿失誤的考生
有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度。明明考到一本的分數(shù)，卻掉入二本的學校;也有考生填了“服從調劑”，結果卻與自己的志向差距太大，比如根本就不打算學醫(yī)，卻被醫(yī)學類專業(yè)錄取。復讀可彌補失誤。
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6、學習方法不當?shù)目忌?/strong>
有的考生偏科，有一科很差，嚴重拖后腿，只有復讀，重點攻差科;有的考生忽視基礎，眼高手低。把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎題分拿不全，難題分又拿不高;有的考生不聽從老師指導，不注意勞逸結合，使學習效率低下，只要復讀期間稍作調整，就會事半功信，取得好成績。
補習學校的教學勢
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1、老師執(zhí)教
每周上課六天，針對學生知識點弱吸收慢的特點，形成“授課+輔導+晚補+個性化輔導”的學習體系，證課時量。課堂上經驗豐富教育授課，課外同步進行輔導，幫助學生消化、吸收知識。從真正意義上做到課上、課下全追蹤，切實有效地提高了學生的學習成績。
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2、專注補習
專注高考補習，經驗豐富，坐擁大量的高考命題研究經驗、學生類型經驗、知識體系分層經驗、課堂教學經驗、學生管理經驗、溝通經驗、知識點細分經驗…更好懂高考，更好懂教育。專注高考，拒絕涉獵各類跨領域培訓的“博而不精”模式，因專一而專業(yè)。
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3、班編制
采用班式教學(30-40人/班)，精細化的個性服務，老師全天候教學、陪讀，班主任全天做好學生心理、學習狀況、目標規(guī)劃、時間管理等方面的服務。證各教學環(huán)節(jié)的開展能照顧到每位學生，做到對毎位學生的知識掌情況了如指掌。
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4、準軍事化
實行封閉準軍事化及全職專業(yè)教師、專職班主任、專職督學老師組成的“三位一體”的管理方式，學生在校期間全程都有老師監(jiān)督管理。班主任經過家聯(lián)冊、電語、微信等形式隨時與家長持聯(lián)系，密切交流。每周安排一節(jié)主題班會，每天安排半時課外體育活動，培養(yǎng)學生身心全面成長。為學生創(chuàng)造一個溫馨舒適的學習生活環(huán)境。
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簡介
產業(yè)互聯(lián)網時代混合運營模式品牌
成立以來實現(xiàn)了跨區(qū)域、集團化發(fā)展，集團旗下打造了、、勤學云智慧教學系統(tǒng)、在線、精雕細課等教育品牌、產品。截至目前，集團有運營中的學習校區(qū)70多所，嚴選多名教職團隊為多名學生家長提供個性化教育服務。涵蓋了，，高中各年級各階段的課程輔導，有一對一、班輔導、高考班、藝考文化課輔導等。
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年沒考好要不要復讀?
年使用的是舊教材，參加的是舊高考;年使用的是舊教材，參加的是高考;2024年起使用的是新教材，參加的是高考。高中教學二十年來，經歷了多次的高考改革，每一次改革之年復讀似乎很困難。但是每次還是很多的學生能克服了困難，加入到復讀的行列。
今年又逢高考改革之年，復讀現(xiàn)象也一定不會缺席的。但是作為當事人，必須要認真參考改革的內容，了解考試科目、評價自己的潛能，看看是否自己是在今年的高考中發(fā)揮了大努力還是發(fā)揮失常，也有很多考生復讀一年后，成績更好差的例子。假如今天高考成績不是太差的話，建議填報志愿，去讀大學;假如確實是發(fā)揮不理想，成績太出乎預料，可以選擇復讀。
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