6-15人小班授課
針對性輔導(dǎo)直擊重難點
良性互動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
班組課程特色
每堂課6-15人，課堂人數(shù)少，可以兼顧到每個人，激發(fā)學(xué)習(xí)互動氛圍。
學(xué)習(xí)同步
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況合理分班，輔導(dǎo)同步
嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)
秉著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的管理方式，注重方法
貼心服務(wù)
授課老師課前、課中、課后貼心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
針對初高各年級，提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案
基礎(chǔ)+同步
緊密結(jié)合校本教材，精析考點，梳理知識，夯實基礎(chǔ)
能力+方法
重視基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)解題思路，舉一反三
興趣+互動
寓教于樂，更好多參與，互動學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣
管理+服務(wù)
實力教師團(tuán)隊教學(xué)管理，貼心服務(wù)，耐心細(xì)致
多元輔導(dǎo)課程，適合多種學(xué)生需求
同步鞏固課· 適用學(xué)生 ·基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的至高三學(xué)生。
專項鞏固課· 適用學(xué)生 ·偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等學(xué)生。
潛能特色課· 適用學(xué)生 ·學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。
考前課· 適用學(xué)生 ·考前需要集中鞏固、梳理知識、訓(xùn)練解題的學(xué)生。
多時段課程設(shè)置，上課時間靈活自由
集訓(xùn)輔導(dǎo)
集訓(xùn)教學(xué)管理，梳理學(xué)生學(xué)習(xí)體系，直擊薄弱環(huán)節(jié)
寒暑假輔導(dǎo)
學(xué)生假期輔導(dǎo)，提前學(xué)習(xí)各科目知識點，針對性授課
春秋季輔導(dǎo)
分層教學(xué)，互動式學(xué)習(xí)，花少錢
高考
夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化弱科，有針對輔導(dǎo)
7步課程教學(xué)法，分步驟學(xué)習(xí)有章法
Step 01 進(jìn)門考
進(jìn)門考的目的是檢測學(xué)生對于知識的掌握程度，從而更好加針對性教學(xué)。
Step 02 授新課
采用知識梳理—典例講解-方法小結(jié)等標(biāo)準(zhǔn)化課堂模式，要求學(xué)生筆記進(jìn)行重點標(biāo)注。
Step 03 課堂落實
每個知識點講完要有學(xué)生做題練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師檢查。點名上黑板做題回答問題，機(jī)會均等。80%學(xué)生都不會做的題，講完以后要留重做的時間。
Step 04 查漏補(bǔ)缺
處理課堂落實中重要問題再進(jìn)行講解。在課后老師要針對還是沒有搞明白的孩子進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。
Step 05 出門查
查筆記、查背誦情況、章本節(jié)課知識掌握情況等。本節(jié)課任務(wù)未達(dá)成的學(xué)員下課后由陪讀老師監(jiān)督完成后離開。
Step 06 課后落實
課后及時監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、做到“停課不停學(xué)”。
Step 07 結(jié)果公示
對于課堂表現(xiàn)好、作業(yè)完成好的學(xué)生在群里面表揚(yáng)，同時公布本節(jié)課作業(yè)，要求家長監(jiān)督孩子完成。
教學(xué)+教研+服務(wù)，三位一體
教學(xué)
入學(xué)學(xué)科水平測試~學(xué)習(xí)顧問量身定制學(xué)習(xí)方案~多樣輔導(dǎo)方式自由選擇~班主任管理跟進(jìn)~教學(xué)日程嚴(yán)格管理
教研
大數(shù)據(jù)庫服務(wù)支持~內(nèi)部輔導(dǎo)資料提供~教學(xué)版本多樣化~覆蓋多個地區(qū)~政策形勢分析
服務(wù)
學(xué)習(xí)效果跟蹤互動~大數(shù)據(jù)分析測練~階段性學(xué)習(xí)進(jìn)度評估~學(xué)習(xí)進(jìn)程合理規(guī)劃~學(xué)習(xí)成果階段性匯報
個試聽名額
