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廈門高一數(shù)學培訓機構(gòu)

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課程介紹
課程輔導知識點
選修1-1 常用邏輯用語 3.3%高考10%學期 命題及其關(guān)系 四種命題及其相互關(guān)系 了解
充分條件與必要條件 充分條件、必要條件及充要條件的意義 掌握 ★★★
簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 邏輯連詞“或、且、非”的含義 了解 ★★
全稱量詞與存在量詞 全稱量詞與存在量詞的意義、含有量詞命題的否定 掌握 ★★
圓錐曲線方程 9%高考45%學期 橢圓及其標準方程 橢圓及其標準方程,橢圓的簡單幾何性質(zhì),橢圓的參數(shù)方程 掌握 ★★★
橢圓的簡單幾何性質(zhì)
雙曲線及其標準方程與簡單幾何性質(zhì) 雙曲線及其標準方程,雙曲線的簡單幾何性質(zhì),雙曲線的參數(shù)方程 了解 ★★
雙曲線的簡單幾何性質(zhì)
拋物線及其標準方程 拋物線線及其標準方程,拋物線的簡單幾何性質(zhì) 了解 ★★
拋物線的簡單幾何性質(zhì)
直線與圓錐曲線(綜合問題) 位置,**值,范圍,軌跡問題 運用 ★★★★★
導數(shù)及其應(yīng)用 6%高考45%學期 導數(shù)概念及其幾何意義 導數(shù)的概念、幾何意義 理解 ★★
導數(shù)的計算 初等函數(shù)的導數(shù)公式、和差積商的求導法則 掌握 ★★
導數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,極大、極小值,**大、**小值 運用 ★★★★
選修1-2 統(tǒng)計案例 3%高考40%學期 回歸分析的基本思想及其應(yīng)用 回歸分析的基本思想、方法及其應(yīng)用 了解
獨立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用 獨立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用 了解
推理與證明 3%高考15%學期 合情推理與演繹推理 合情推理、演繹推理、合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系和區(qū)別 了解
直接證明與間接證明 直接證明的兩種基本方法:綜合法和分析法、間接證明的基本方法:反證法 了解
數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入 3.3%高考15%學期 數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入 數(shù)系的擴充、復數(shù)的概念 理解
復數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運算 復數(shù)的加法減法、復數(shù)的乘法除法 掌握 ★★
選修4-1 幾何證明選講 3%高考(注:該部分在高考中為三選一)30%學期 相似三角形判定及其性質(zhì) 平行線等分線段定理及推論、平行線分線段成比例定理及推論、相似三角形的概念、相似三角形的性質(zhì)定理及判定 掌握 ★★
直線與圓的位置關(guān)系 直線與圓的位置關(guān)系、圓切線的性質(zhì)定理及判定、圓周角、圓周角定理及推論、弦切角、弦切角定理及推論、圓的切線,內(nèi)接四邊形,比例線段 掌握 ★★
圓錐曲線性質(zhì)的探究 圓錐曲線性質(zhì)的探究 了解
選修4-4 坐標系與參數(shù)方程 坐標系 平面直角坐標系、極坐標系、簡單曲線的極坐標方程 掌握 ★★
參數(shù)方程 曲線的參數(shù)方程、圓錐曲線的參數(shù)方程、直線的參數(shù)方程 掌握 ★★
選修4-5 不等式證明選講 不等式和絕對值不等式 不等式、絕對值不等式 掌握 ★★
證明不等式的基本方法 比較法、綜合法與分析法、反證法與放縮法 了解
柯西不等式與排序不等式 二維形式柯西不等式、一般形式的柯西不等式、排序不等式 了解
數(shù)學歸納法證明不等式 數(shù)學歸納法、用數(shù)學歸納法證明不等式 了解


師資介紹
個性化六步走

**基礎(chǔ)知識、學習方法、學習習慣、學習心態(tài)、在讀學校教學水平等綜合分析。
NO.2找出所有知識盲區(qū)。
NO.3充分挖掘考生潛能,預(yù)測增分趨勢。
NO.4老師團以總分為目標圍繞各科要點制定有效增分計劃。
NO.5進行靶向定位強化訓練,專職老師一對一授課。
NO.6學習管理師全程監(jiān)督指導,及時反饋隨時修訂輔導方案,**效果。

6對1服務(wù)

學大一對一個性化輔導的全方面服務(wù)!

1、學大教育將1對1個性化授課與重點學科串講相結(jié)合,實現(xiàn)4倍學習效率,強化解題思路,提升應(yīng)試能力,使學生完成學科知識和考試分數(shù)雙豐收!
2、從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學業(yè)管理,及必要時心里咨詢師的有效參與,學大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導體驗和效果。

心理輔導師
激發(fā)學員斗志,調(diào)整心態(tài)。
陪讀教師
優(yōu)秀教師全程免費答疑。
個性化教研專家
把握命題趨勢,確保教育教學質(zhì)量。
教育咨詢師
前期對學習進行,科學診斷。
學科教師
重點難點點撥,學習方法指導,習慣養(yǎng)成。
學習管理師
思想工作溝通輔導方案的制定,全程監(jiān)督回訪。










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