高中數(shù)學(xué)
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班制：其它
廈門(mén)湖里區(qū)SM家教輔導(dǎo)中心
課程介紹Course Introduction
| 選修1-1 | 常用邏輯用語(yǔ) | 3.3%高考10%學(xué)期 | 命題及其關(guān)系 | 四種命題及其相互關(guān)系 | 了解 | ★ |
| 充分條件與必要條件 | 充分條件、必要條件及充要條件的意義 | 掌握 | ★★★ | |||
| 簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 | 邏輯連詞“或、且、非”的含義 | 了解 | ★★ | |||
| 全稱量詞與存在量詞 | 全稱量詞與存在量詞的意義、含有量詞命題的否定 | 掌握 | ★★ | |||
| 圓錐曲線方程 | 9%高考45%學(xué)期 | 橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程 | 橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程，橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，橢圓的參數(shù)方程 | 掌握 | ★★★ | |
| 橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì) | ||||||
| 雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程與簡(jiǎn)單幾何性質(zhì) | 雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，雙曲線的參數(shù)方程 | 了解 | ★★ | |||
| 雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì) | ||||||
| 拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程 | 拋物線線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì) | 了解 | ★★ | |||
| 拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì) | ||||||
| 直線與圓錐曲線(綜合問(wèn)題) | 位置,**值，范圍，軌跡問(wèn)題 | 運(yùn)用 | ★★★★★ | |||
| 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 | 6%高考45%學(xué)期 | 導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義 | 導(dǎo)數(shù)的概念、幾何意義 | 理解 | ★★ | |
| 導(dǎo)數(shù)的計(jì)算 | 初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、和差積商的求導(dǎo)法則 | 掌握 | ★★ | |||
| 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 | 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，極大、極小值，**大、**小值 | 運(yùn)用 | ★★★★ | |||
| 選修1-2 | 統(tǒng)計(jì)案例 | 3%高考40%學(xué)期 | 回歸分析的基本思想及其應(yīng)用 | 回歸分析的基本思想、方法及其應(yīng)用 | 了解 | ★ |
| 獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其應(yīng)用 | 獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其應(yīng)用 | 了解 | ★ | |||
| 推理與證明 | 3%高考15%學(xué)期 | 合情推理與演繹推理 | 合情推理、演繹推理、合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系和區(qū)別 | 了解 | ★ | |
| 直接證明與間接證明 | 直接證明的兩種基本方法：綜合法和分析法、間接證明的基本方法：反證法 | 了解 | ★ | |||
| 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 | 3.3%高考15%學(xué)期 | 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 | 數(shù)系的擴(kuò)充、復(fù)數(shù)的概念 | 理解 | ★ | |
| 復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運(yùn)算 | 復(fù)數(shù)的加法減法、復(fù)數(shù)的乘法除法 | 掌握 | ★★ | |||
| 選修4-1 | 幾何證明選講 | 3%高考（注：該部分在高考中為三選一）30%學(xué)期 | 相似三角形判定及其性質(zhì) | 平行線等分線段定理及推論、平行線分線段成比例定理及推論、相似三角形的概念、相似三角形的性質(zhì)定理及判定 | 掌握 | ★★ |
| 直線與圓的位置關(guān)系 | 直線與圓的位置關(guān)系、圓切線的性質(zhì)定理及判定、圓周角、圓周角定理及推論、弦切角、弦切角定理及推論、圓的切線，內(nèi)接四邊形，比例線段 | 掌握 | ★★ | |||
| 圓錐曲線性質(zhì)的探究 | 圓錐曲線性質(zhì)的探究 | 了解 | ★ | |||
| 選修4-4 | 坐標(biāo)系與參數(shù)方程 | 坐標(biāo)系 | 平面直角坐標(biāo)系、極坐標(biāo)系、簡(jiǎn)單曲線的極坐標(biāo)方程 | 掌握 | ★★ | |
| 參數(shù)方程 | 曲線的參數(shù)方程、圓錐曲線的參數(shù)方程、直線的參數(shù)方程 | 掌握 | ★★ | |||
| 選修4-5 | 不等式證明選講 | 不等式和絕對(duì)值不等式 | 不等式、絕對(duì)值不等式 | 掌握 | ★★ | |
| 證明不等式的基本方法 | 比較法、綜合法與分析法、反證法與放縮法 | 了解 | ★ | |||
| 柯西不等式與排序不等式 | 二維形式柯西不等式、一般形式的柯西不等式、排序不等式 | 了解 | ★ | |||
| 數(shù)學(xué)歸納法證明不等式 | 數(shù)學(xué)歸納法、用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式 | 了解 | ★ |
**基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。
NO.2找出所有知識(shí)盲區(qū)。
NO.3充分挖掘考生潛能，預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。
NO.4老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效增分計(jì)劃。
NO.5進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練，專(zhuān)職老師一對(duì)一授課。
NO.6學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，**效果。
1、學(xué)大教育將1對(duì)1個(gè)性化授課與重點(diǎn)學(xué)科串講相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)4倍學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化解題思路，提升應(yīng)試能力，使學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)和考試分?jǐn)?shù)雙豐收！
2、從專(zhuān)業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理，及必要時(shí)心里咨詢師的有效參與，學(xué)大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)體驗(yàn)和效果。
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學(xué)校介紹University Profile
學(xué)大教育集團(tuán)（NYSE:XUE）創(chuàng)立于2001年9月，目前已在全國(guó)80多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了近500所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，在全國(guó)擁有15000多名員工，其中專(zhuān)職教師逾萬(wàn)人，是國(guó)內(nèi)一家個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。2010年11月2日，學(xué)大教育集團(tuán)以“XUE”為股票代碼，在紐約股票交易所（NYSE）上市交易。
作為個(gè)性化教育的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)大教育經(jīng)過(guò)十余年的研究及實(shí)踐，制定和實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式。在教學(xué)上，學(xué)大教育根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配教師團(tuán)隊(duì)實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)。
2014年，學(xué)大教育建立“e學(xué)大”平臺(tái)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合線下輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了O2O轉(zhuǎn)型。學(xué)大教育依托“e學(xué)大”平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)追蹤，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)上的困境。未來(lái)學(xué)大教育將致力于提供免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源為己任，為促進(jìn)教育公平而努力。
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