學 大 高 中 數(shù) 學 培 訓
專注為高中生、高中生、高中生提供個性化輔導(dǎo)
孩子來學大，成績提的快
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課程介紹
數(shù)學中的邏輯推理是指根據(jù)一定的規(guī)則，從某些事實和命題中得出其他命題或結(jié)論的性質(zhì)。它主要包括兩種類型：一是從特殊推理到一般推理，推理的主要形式是歸納推理和類比推理；一是從一般到特殊的推理，推理的主要形式是演繹。數(shù)學模型是數(shù)學與外界聯(lián)系的橋梁，是數(shù)學應(yīng)用的重要形式。數(shù)學建模是應(yīng)用數(shù)學解決實際問題的基本手段，也是推動數(shù)學發(fā)展的動力。數(shù)學建模的主要表現(xiàn)形式是發(fā)現(xiàn)和提出問題、建立和求解模型、檢驗和完善模型、分析和解決問題。
迎戰(zhàn)“難題” 及時調(diào)整優(yōu)化提升
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高一數(shù)學
拋物線\三角函數(shù)\相關(guān)定理\函數(shù)\高一試題約占高考得分約60%
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高二數(shù)學
不等式/簡易邏輯/圓錐曲線/復(fù)數(shù)/二項式/排列與組合等
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高三數(shù)學
高頻考點模塊化精講：三角函數(shù)\立體幾何\數(shù)列\(zhòng)不等式\函數(shù)與方程\解析幾何\概率與統(tǒng)計等
高中數(shù)學不是很好的原因？
近年來，高中數(shù)學中的知識點越來越多，教師在授課時往往會對知識點進行講解，以免學生記不住這些知識點。但許多教師對教學方法和原則的講解不夠重視，導(dǎo)致了許多學生的悖論學習?？磥頃旧系闹R點都會，但只要他們擺脫課本，改變知識點的模式，就不會變。
學大教育高中數(shù)學培訓課程
高中個性化輔導(dǎo)
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高一數(shù)學輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括集合、函數(shù)、直線/平面/簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法步、統(tǒng)計、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內(nèi)容。高一數(shù)學輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，較終會根據(jù)學生掌握高一數(shù)學知識的水平及家長學生的需求量身定制，具體詳情可以在線咨詢學大教育老師。
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高二數(shù)學輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包含充分條件與必要條件、簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞、橢圓及其標準方程、橢圓的簡單幾何性質(zhì)、雙曲線及其標準方程與簡單幾何性質(zhì)、雙曲線的簡單幾何性質(zhì)、拋物線及其標準方程、拋物線的簡單幾何性質(zhì)、直線與圓錐曲線(綜合問題)、導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義、導(dǎo)數(shù)的計算、導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用、回歸分析的基本思想及其應(yīng)用、獨立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用、合情推理與演繹推理、直接證明與間接證明、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運算、相似三角形判定及其性質(zhì)等等內(nèi)容。
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高三數(shù)學輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括集合、子集、全集、交集、并集、補集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點坐標與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)等等內(nèi)容。
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如何學好高中數(shù)學？
實踐：在課堂上，我們應(yīng)該要勤動手。我們應(yīng)該把展示在黑板上的知識點放在書本上上，多媒體放在自己的筆記本上。有些學生可能覺得他們理解了課程。教師板書的知識點不需要整理。這種想法是錯誤的，因為“好記性不如爛筆頭”，當時記得或理解它，但過一段時間會遺忘，所以必要的筆記是不少的。此外，課堂上還有一些練習讓學生做。有些學生看起來很簡單，就覺得沒有寫的必要。這種方法很容易顯眼高手低。因為這樣的情況，有些問題只是簡單的看，但寫時可能會出現(xiàn)問題。因此，在課堂上，我們要跟上老師的步伐，不要偷懶，這是對學生提出的要求。
6名教師×1位學生，全程陪伴式貼心服務(wù)
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學科教師
難點點撥，學習方法指導(dǎo)，習慣養(yǎng)成
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學習管理師
思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
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陪讀教師
全程免費陪讀答疑
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教育咨詢師
前期對學習進行科學測評
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個性化教研組
把握命題趨勢，確保教育教學質(zhì)量
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心理咨詢師
心理疏導(dǎo)，激發(fā)學員斗志
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作為教育品牌 深耕高中輔導(dǎo)
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我們懂教育
熟知教育政策，洞察教改趨勢 不忘教育心，牢記教育使命
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我們懂家長
關(guān)愛孩子健康，呵護孩子成長 發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展
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我們懂學生
了解性格特點，尊重個性差異 傾聽學生心聲，用心答疑解惑
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我們懂培訓
提倡亦師亦友，擅長因材施教 引導(dǎo)自主學習，堅持學以致用
什么樣的學生較適合加強高中數(shù)學一對一的補課？
孩子們叛逆，憎恨他們的老師。每個孩子都有自我獨立的含義，這是由多方面因素造成的。孩子們常常討厭他們的老師。學大教育擁有數(shù)以百萬計的知名教師。與家長交談時，學大首先推薦較合適的老師，讓孩子選擇自己喜歡的老師。學大更注重師生之間的情感聯(lián)系。
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