高一全科課程內(nèi)容
補(bǔ)習(xí)科目
高一語文、高一數(shù)學(xué)、高一英語、高一文綜、高一理綜
授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，幫助孩子提高成績。
適合對象
【高中一年級學(xué)生】基礎(chǔ)知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
上課時間
周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) （可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時間）
怎樣學(xué)好高一數(shù)學(xué)？
要多做練習(xí)
數(shù)學(xué)這門課很特殊，它更多的需求一種思維，或許某些思維我們本身并不具備，或許邏輯思維能力并不強(qiáng)，但這是可以訓(xùn)練的，正所謂孰能生巧。標(biāo)題千變?nèi)f化，但如果我們能抓住題型，多加練習(xí)，再面對相似的題目時，我們可以在腦海中形成一個解題思路，這是非常重要的。做題是必要的，尤其是在高一時期，需求很多的練習(xí)，尤其是多做一些模仿卷。
為什么選擇學(xué)大？
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上市品牌，值得信賴
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有20年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史，一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個性化輔導(dǎo)。
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個性化輔導(dǎo)，特色服務(wù)
1個教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
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全國連鎖，覆蓋城市多
學(xué)大已經(jīng)在全國100多座城市提供中小學(xué)個性化輔導(dǎo)，截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
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學(xué)大教育發(fā)展歷程
2001年
學(xué)大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導(dǎo)模式，開設(shè)**個學(xué)習(xí)中心
2008年
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認(rèn)證
2014年
e學(xué)大上線，學(xué)大進(jìn)入個性化智能輔導(dǎo)時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家
2016年
學(xué)大教育成功回歸A股
高一不同成績階段如何選擇輔導(dǎo)班？
中等成績科目，推薦輔導(dǎo)方式：網(wǎng)課或線下面授班
孩子中等成績的科目，比較推薦的方式是挑選網(wǎng)課或者線下面授班，網(wǎng)課教師的水平通常都是十分高的，但需求孩子有必要具有較強(qiáng)的自我管理能力。線下面授課因?yàn)樵诮虒W(xué)上可以跟教師實(shí)時互動，教學(xué)效果相對更好，成績中等的孩子，只要堅持努力去學(xué)習(xí)，成績提升的空間仍是很大的。
學(xué)大教學(xué)環(huán)境
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前臺
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榮譽(yù)墻
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學(xué)習(xí)環(huán)境
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上課教室
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休息區(qū)
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休息區(qū)
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級等維度；高級教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
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剛上高一的孩子，有必要找高中輔導(dǎo)班嗎？
有不少學(xué)生進(jìn)入高一會發(fā)現(xiàn)在某些學(xué)科存在缺漏，在完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)時明顯感覺到非常吃力，所以這個時候有必要報專業(yè)補(bǔ)習(xí)班來獲得緩解。不過需求注意，如果學(xué)生本身就對該門學(xué)科無法提起學(xué)習(xí)興趣，甚至有排斥心理，這種狀況需求從學(xué)生的心理上開始引導(dǎo)，而不是急于報補(bǔ)習(xí)班。待孩子調(diào)整好了心態(tài)，開始注重學(xué)習(xí)，也樂意承受報班了，再做決議也不晚。
打好高一課程基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)才能更輕松
高一年級學(xué)生如果在前期學(xué)習(xí)過程中沒有努力，將會對后續(xù)的學(xué)習(xí)過程有著直接的影響。高一年級的上學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)系到下學(xué)期的學(xué)習(xí)效果的進(jìn)步和綜合學(xué)習(xí)能力的拓寬，因?yàn)楦咭荒昙壥且粋€開始。錯失了高一學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)、培養(yǎng)刻苦努力的良好習(xí)慣的機(jī)會，致使學(xué)習(xí)基本知識儲備缺少，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)整體能力差，這對于往后的學(xué)習(xí)進(jìn)步是具有很不好的影響的。
學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)多年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心，教學(xué)成績獲得社會廣泛認(rèn)可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情，申請試聽名額，歡迎咨詢在線客服哦！
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